ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОПТИМАЛЬНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В КОНСТРУКТАХ СОЦИАЛИЗАЦИИ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Зубанов Владимир П.; Бишлер Екатерина В.; Макарова Лариса Н.

doi:10.21603/2542-1840-2017-3-9-14

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОПТИМАЛЬНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В КОНСТРУКТАХ СОЦИАЛИЗАЦИИ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Опубликовано в Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки · Страницы 9–14 · Рубрика: ПЕДАГОГИКА

DOI: https://doi.org/10.21603/2542-1840-2017-3-9-14

Получено: 18.12.2017 Одобрено: 18.12.2017 Опубликовано: 18.12.2017

Авторы

ЗУ

Зубанов Владимир П.

БИ

Бишлер Екатерина В.

МА

Макарова Лариса Н.

ЗУ

Зубанов Владимир П.

Новокузнецкий филиал (институт) Кемеровского государственного университета

БИ

Бишлер Екатерина В.

Новокузнецкий филиал (институт) Кемеровского государственного университета

МА

Макарова Лариса Н.

Новокузнецкий филиал (институт) Кемеровского государственного университета

АННОТАЦИЯ

В статье описывается практика формирования оптимальной двигательной активности как культуры самостоятельной работы личности, включенной в систему непрерывного образования. Качество детерминации и исследования культуры самостоятельной работы личности - реализуемая модель педагогики сотрудничества и самоорганизации условий взаимодействия в мультисреде, определяемая через конструкты технологии системно-педагогического моделирования. Возможность учета индивидуальных особенностей и условий нормального распределения способностей и здоровья обучающихся может быть определена в персонификации обучения и образования. Качество формирования и сформированности культуры самостоятельной работы личности определяет и качество профессионально-трудовых отношений, и возможность самоорганизации условий сотрудничества и общения. Специфика непрерывного образования обусловливает персонифицированное включение личности в многовариативный поиск решений задач развития, социализации, самореализации и самоутверждения. Для целостного понимания важности формирования и сформированности культуры самостоятельной работы личности педагогу необходимо иметь представления о педагогическом моделировании, продуктивности и культуре как высшей форме всех преобразований в конкретном рассматриваемом явлении или феномене. Традиционное понимание культуры самостоятельной работы личности - многоуровневая система детерминаций и продуктов макро-, мезо- и микроуровневого моделирования, определяющая качество решения задач продуктивного становления личности в модели деятельности, гарантирующая своевременное и персонифицированное решение задач развития, социализации и самореализации. Инновационное понимание культуры самостоятельной работы личности - иерархия информационно-антропологических конструктов, предопределяющих естественно-научный способ решения детерминируемых задач и противоречий.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

социализация личности, двигательная активность, технология системно-педагогического моделирования, педагогическое моделирование, педагогическая методология, Socialization of the person, physical activity, technology of system-pedagogical modeling, pedagogical modeling, pedagogical methodology

Контент доступен под лицензией Creative Commons «С указанием авторства версии 4.0 Международная»

JATS XML

Главный редактор

Морозова Ирина Станиславовна

ishmorozova@yandex.ru

Заместитель главного редактора

Трезубов Егор Сергеевич

egortrezubov@mail.ru

Контент доступен под лицензией Creative Commons «С указанием авторства версии 4.0 Международная» Creative Commons

ГОСТ

Зубанов В. П., Бишлер Е. В., Макарова Л. Н. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОПТИМАЛЬНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В КОНСТРУКТАХ СОЦИАЛИЗАЦИИ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ // . 2018. С. 9-14. DOI: https://doi.org/10.21603/2542-1840-2017-3-9-14. (дата обращения: 19.08.2026).

MLA

Зубанов Владимир П., Бишлер Е. В., Макарова Л. Н.. "ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОПТИМАЛЬНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В КОНСТРУКТАХ СОЦИАЛИЗАЦИИ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ." (2018): 9-14. DOI: https://doi.org/10.21603/2542-1840-2017-3-9-14.

APA

Зубанов В. П., Бишлер Е. В., Макарова Л. Н. (2018). ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОПТИМАЛЬНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В КОНСТРУКТАХ СОЦИАЛИЗАЦИИ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ. , 9-14. https://doi.org/10.21603/2542-1840-2017-3-9-14

Chicago

Зубанов Владимир П., Бишлер Е. В., Макарова Л. Н.. "ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОПТИМАЛЬНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В КОНСТРУКТАХ СОЦИАЛИЗАЦИИ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ." , no. (2018): 9-14. https://doi.org/10.21603/2542-1840-2017-3-9-14.

WIKI

{{cite journal | author = Зубанов В. П., Бишлер Е. В., Макарова Л. Н. | title = ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОПТИМАЛЬНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В КОНСТРУКТАХ СОЦИАЛИЗАЦИИ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ | journal = | year = 2018 | pages = 9-14 | doi = 10.21603/2542-1840-2017-3-9-14 }}

Скопировать

Экспорт: BibTeX EndNote RefMan RusMARC

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОПТИМАЛЬНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В КОНСТРУКТАХ СОЦИАЛИЗАЦИИ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Подтверждение