Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences

Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки

2542-1840 2541-9145

92664

10.21603/2542-1840-2025-9-2-213-223

tpxtxn

Методология и технология профессионального образования

Methodology and Technology of University Education

Методология и технология профессионального образования

Professional Difficulties Faced by Young Teachers in Municipal Education Organizations

Анализ самооценки профессиональных затруднений молодых педагогов в образовательных организациях: из опыта муниципалитета

Давыдова

Ирина Владимировна

Davydova

Irina Vladimirovna

skipirich@bk.ru

Семенкова

Татьяна Николаевна

Semenkova

Tat'yana Nikolaevna

skipirich@bk.ru

Военный учебно-научный центр военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия имени профессора Н. Е. Жуковского и Ю. А. Гагарина» Россия Military Educational and Scientific Centre of the Air Force «Professor N.E. Zhukovsky and Y.A. Gagarin Air Force Academy» Russian Federation

МБОУ ДПО "Научно-методический центр" Кемерово Россия МБОУ ДПО "Научно-методический центр" Кемерово Russian Federation

МАОУ "Гимназия №42" Кемерово Россия МАОУ "Гимназия №42" Кемерово Russian Federation

27 05 2025

9 2 213 223 25 12 2024 18 02 2025

https://jsocnet.ru/en/nauka/article/92664/view

Создание условий для успешной профессиональной адаптации молодых педагогов является ведущим приоритетом государственной политики по укреплению единства образовательного пространства и достижению образовательного суверенитета государства, где ключевая роль принадлежит человеческому капиталу – квалифицированным педагогическим кадрам. Вопросы успешной адаптации молодых педагогов в первые годы работы, проблемы закрепления и дальнейшего развития педагогов в образовательных учреждениях, профессии, поиск решений для преодоления кадровых дефицитов актуальны для системы образования муниципалитета. Научная новизна статьи состоит в описании результатов социологического исследования профессиональных затруднений, проведенного на основе самооценки среди молодых педагогов, занятых в настоящее время в общеобразовательных организациях города Кемерово. Данные, полученные в ходе работы, составят основу для разработки комплексного исследования, которое будет обеспечивать муниципальную систему образования полной, объективной и оперативной информацией для осуществления научно-методического сопровождения непрерывного развития профессионального мастерства и успешной профессиональной адаптации молодых педагогов в муниципальной системе образования. Цель – изучить и проанализировать современный контекст профессиональных затруднений молодых педагогов, занятых в общеобразовательных организациях города Кемерово, выделить их преобладающие профессиональные затруднения. Результаты исследования свидетельствуют о том, что наибольшие затруднения молодых педагогов чаще всего связаны со сложностями разработки учебно-методической документации, со сложностями взаимодействия с родителями обучающихся, с кризисом жизненных стратегий. Основные выводы исследования позволяют предположить связь преобладающих профессиональных затруднений с дефицитами предметных, методических и коммуникативных компетенций, с недостатком профессионального и жизненного опыта. Использование результатов исследования позволит совершенствовать систему сопровождения профессиональной адаптации молодых педагогов в городе Кемерово на комплексной дефицитарной и адресной основе, а также будет способствовать повышению эффективности комплексного сопровождения профессионального развития молодых педагогов, расширению информационного поля для принятия управленческих решений.

Successful professional adaptation of young teachers is a state policy aimed at unifying academic environment, achieving national independence, and prioritizing the role of qualified teaching staff. The education system seeks to overcome teaching personnel shortage on the municipal level by supporting young teachers in the first years of work and encouraging them to stay in the profession and develop their professional skills. The article introduces a sociological study of professional difficulties, based on a self-assessment survey of young teachers employed in general education organizations of Kemerovo, Russia. The research results revealed the current and most urgent professional difficulties experienced by local young teachers. They provided the municipal education system with complete, objective, and up-to-date information for a more effective scientific and methodological support in the sphere of continuous education and professional adaptation of young teachers. The most serious difficulties faced by young teachers were associated with methodological documentation, communication with parents, and crises of life strategies. The major professional deficiencies in subject, methodological, and communicative competencies usually correlated with the poor professional and life experience. The research results can improve the system of professional adaptation support and development for young teachers in the region, as well as to expand the information field for making managerial decisions.

профессиональные затруднения профессиональные дефициты молодые педагоги профессиональная адаптация молодых педагогов профессиональное развитие молодых педагогов непрерывное повышение профессионализма критерии оценки комплексный подход качество образования

professional difficulties professional deficiencies young teachers professional adaptation of young teachers professional development of young teachers continuous professional development assessment criteria comprehensive approach quality of education

Варламова Т. А., Гохберг Л. М., Зорина О. А., Кузнецова В. И., Озерова О. К., Портнягина О. Н., Шугаль Н. Б. Образование в цифрах: 2024: краткий статистический сборник. М.: ИСИЭЗ ВШЭ, 2024. 132 с.

Varlamova T. A., Gokhberg L. M., Zorina O. A., Kuznetsova V. I., Ozerova O. K., Portnyagina O. N., Shugal N. B. Education statistics 2024: A brief statistical digest. Moscow: ISSEK HSE, 2024, 132. (In Russ.)]

Давыдова И. В. Программа развития системы образования города Кемерово «Город как образовательная среда». Кемерово: Научно-методический центр, 2022. 44 с.

Davydova I. V. Program for the development of the education system in Kemerovo: City as Academic Environment. Kemerovo: Nauchno-metodicheskij centr, 2022, 44. (In Russ.)]

Васильчук Г. Т. Подготовка учителей к реализации профессиональной деятельности в современных условиях: автореф. дис. … канд. пед. наук. Кемерово, 2018. 23 с.

Vasilchuk G. T. Preparing teachers for professional activities in modern conditions. Cand. Ped. Sci. Diss. Abstr. Kemerovo, 2018, 23. (In Russ.)]

Красношлыкова О. Г. Методология и методика развития профессионализма педагогов в муниципальной системе образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Кемерово, 2006. 43 с. https://elibrary.ru/njvmch

Krasnoshlykova O. G. Methodology and methods of developing the professionalism of teachers in the municipal education system. Dr. Ped. Sci. Diss. Abstr. Kemerovo, 2006, 43. (In Russ.)] https://elibrary.ru/njvmch

Долгова В. И., Мельник Е. В., Моторина Ю. В. Адаптация молодых специалистов в образовательном учреждении. Концепт. 2015. № Т31. С. 76–80. https://elibrary.ru/uzjxwf

Dolgova V. I., Melnik E. V., Motorina Yu. V. Adaptation of young specialists in an education institution. Concept, 2015, (T31): 76–80. (In Russ.)] https://elibrary.ru/uzjxwf

Черникова Е. Г. Особенности социально-профессиональной адаптации молодых педагогов общеобразовательных школ. Вестник Челябинского государственного университета. 2014. № 4. С. 150–153. https://elibrary.ru/sgmqqb

Chernikova E. G. Features and contradictions of socially-professional adaptation of young teachers of general schools. Bulletin of Chelyabinsk State University, 2014, (4): 150–153. (In Russ.)] https://elibrary.ru/sgmqqb

Виноградова А. П. Профессиональные затруднения учителей и пути их преодоления. Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2016. № 182. С. 85–92. https://elibrary.ru/zmmsfr

Vinogradova A. P. Professional problems of teachers and the ways of overcoming them. Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences, 2016, (182): 85–92. (In Russ.)] https://elibrary.ru/zmmsfr

Виноградова А. П. Исследование профессиональных затруднений учителей в построении образовательного процесса в основной школе. Современные проблемы науки и образования. 2015. № 4. https://elibrary.ru/udwvxz

Vinogradova A. P. Research of professional difficulties of teachers in creation of the educational process at the comprehensive school. Modern problems of science and education, 2015, (4). (In Russ.)] https://elibrary.ru/udwvxz

Жуина Д. В., Лобанова Н. А. Особенности адаптации молодых педагогов к профессии (на примере Республики Мордовия). Международный научно-исследовательский журнал. 2020. № 6-2. С. 152–154. https://doi.org/10.23670/IRJ.2020.96.6.069

Zhuina D. V., Lobanova N. A. Features of adaptation of young teachers to profession (on the example of the Republic of Mordovia). International Research Journal, 2020, (6-2): 152–154. (In Russ.)] https://doi.org/10.23670/IRJ.2020.96.6.069

10.

Андреева Л. Д. Психолого-педагогическое сопровождение молодого учителя в управленческой культуре. Успехи современного естествознания. 2011. № 1. С. 170–172. https://elibrary.ru/nawlyt

Andreeva L. D. Psychological and pedagogical support of a young teacher in management culture. Advances in current natural science, 2011, (1): 170–172. (In Russ.)] https://elibrary.ru/nawlyt

11.

Шушпанова А. В., Третьякова В. С. Исследование профессиональных трудностей начинающего учителя. Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). 2024. № 1. С. 127–146. https://doi.org/10.17853/2686-8970-2024-1-127-146

Shushpanova A. V., Tretyakova V. S. Research of professional difficulties of a beginning teacher. Innovacionnaja nauchnaja sovremennaja akademicheskaja issledovatel'skaja traektorija (INSAJT), 2024, (1): 127–146. (In Russ.)] https://doi.org/10.17853/2686-8970-2024-1-127-146

12.

Маматкова А. С. Профессиональные затруднения молодых педагогов в процессе профессиональной адаптации. Вопросы науки и образования. 2020. № 19. С. 29–32. https://elibrary.ru/qyzafr

Mamatkova A. S. Professional difficulties of young teachers in the process of professional adaptation. Science and Education Issues, 2020, (19): 29–32. (In Russ.)] https://elibrary.ru/qyzafr

13.

Горбунова Н. В. Профессиональная адаптация будущих учителей и молодых специалистов к педагогической деятельности. Гуманитарные науки (г. Ялта). 2019. № 3. С. 38–44. https://elibrary.ru/lhsxho

Gorbunova N. V. Professional adaptation of future teachers and young specialists for teaching activities. The Humanities (Yalta), 2019, (3): 38–44. (In Russ.)] https://elibrary.ru/lhsxho

14.

Мазниченко М. А., Платонова А. Н. Профессиональные затруднения учителя и возможности их преодоления средствами интеграции научных и вненаучных форм предъявления педагогической информации. Наука и школа. 2021. № 1. С. 157–168. https://doi.org/10.31862/1819-463X-2021-1-157-168

Maznichenko M. A., Platonova A. N. Professional difficulties of the teacher and the possibilities of overcoming them by means of integration of scientific and non-scientific forms of presenting pedagogical information. Science and School, 2021, (1): 157–168. (In Russ.)] https://doi.org/10.31862/1819-463X-2021-1-157-168

15.

Кузьмина Н. В., Реан А. А. Профессионализм педагогической деятельности. СПб.: СПбГУ, 1993. 54 с. https://elibrary.ru/qzbvqb

Kuzmina N. V., Rean A. A. Professionalism of pedagogical activity. St. Petersburg: SPbU, 1993, 54. (In Russ.)] https://elibrary.ru/qzbvqb

16.

Баландова Е. А. Особенности процесса профессионального становления молодого педагога в современной школе. Столыпинский вестник. 2023. Т. 5. № 6. https://elibrary.ru/ubcaqv

Balandova E. A. Features of the professional formation of a young teacher in a modern school. Stolypin's Bulletin, 2023, 5(6). (In Russ.)] https://elibrary.ru/ubcaqv

17.

Диагностика особенностей адаптации, деятельности и профессионально-личностных затруднений молодого педагога, сост. С. В. Данилов, Л. П. Шустова, Н. И. Кузнецова. Ульяновск: УлГПУ им. И. Н. Ульянова, 2018. 98 с. https://elibrary.ru/mhmyyp

Diagnostics of adaptation, activity, professional, and personal difficulties faced by a young teacher, comp. Danilov S. V., Shustova L. P., Kuznetsova N. I. Ulyanovsk: UlSPU, 2018, 98. (In Russ.)] https://elibrary.ru/mhmyyp

18.

Загривная Т. А. Становление научно-методической компетентности педагогов в процессе профессиональной деятельности: автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2006. 23 с. https://elibrary.ru/nkbolp

Zagrivnaya T. A. Formation of scientific and methodological competence of teachers in professional activity. Cand. Ped. Sci. Diss. Abstr. St. Petersburg, 2006, 23. (In Russ.)] https://elibrary.ru/nkbolp

19.

Лазарева Е. Н. Система диагностики и коррекции профессиональной деятельности учителя: дис. … канд. пед. наук. Йошкар-Ола, 2000. 216 c. https://elibrary.ru/nlswwx

Lazareva E. N. System of diagnostics and correction of professional activity of a teacher. Author’s abstract. Cand. Ped. Sci. Diss. Yoshkar-Ola, 2000, 216. (In Russ.)] https://elibrary.ru/nlswwx

20.

Перенкова Е. В. Развитие способности учителя к самоанализу профессиональной деятельности в процессе методической работы: дис. … канд. пед. наук. М., 2003. 187 с. https://elibrary.ru/nmetid

Perenkova E. V. Development of the teacher’s ability for self-analysis of professional activity in methodological work. Cand. Ped. Sci. Diss. Moscow, 2003, 187. (In Russ.)] https://elibrary.ru/nmetid

21.

Гуреев А. П. Рефлексия профессиональной деятельности педагога как психолого-педагогическая проблема: дис. … канд. пед. наук. Челябинск, 2001. 154 с. https://elibrary.ru/nlxexp

Gureev A. P. Reflection of the professional activity of a teacher as a psychological and pedagogical problem. Cand. Ped. Sci. Diss. Chelyabinsk, 2001, 154. (In Russ.)] https://elibrary.ru/nlxexp

22.

Кропотова О. Е., Кондратенко Е. В. Проблемы профессиональной адаптации молодых педагогов: опыт регионального исследования. Вестник Марийского государственного университета. 2022. Т. 16. № 4. С. 443–451. https://doi.org/10.30914/2072-6783-2022-16-4-443-451

Kropotova O. E., Kondratenko E. V. Problems of professional adaptation of young teachers: The experience of a regional study. Vestnik of the Mari State University, 2022, 16(4): 443–451. (In Russ.)] https://doi.org/10.30914/2072-6783-2022-16-4-443-451

23.

Игонина Т. Б. Формирование профессиональной компетентности студентов в условиях педагогической практики (на примере классического университета): дис. … канд. пед. наук. Кемерово, 2001. 262 с. https://elibrary.ru/nluwbr

Igonina T. B. Formation of students’ professional competence in the context of pedagogical practice in a classical university. Cand. Ped. Sci. Diss. Kemerovo, 2001, 262. (In Russ.)] https://elibrary.ru/nluwbr

24.

Шалагина Е. В., Прямикова Е. В. Проблемы профессиональной адаптации и интеграции молодых педагогов: способы поддержки. Педагогическое образование в России. 2022. № 1. С. 111–119. https://doi.org/10.26170/2079-8717_2022_01_13

Shalagina E. V., Pryamikova E. V. Problems of professional adaptation and integration of young teachers: Ways of support. Pedagogical education in Russia, 2022, (1): 111–119. (In Russ.)] https://doi.org/10.26170/2079-8717_2022_01_13