Bulletin of Kemerovo State University. Series: Political, Sociological and Economic sciences

Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Политические, социологические и экономические науки

2500-3372 2542-1190

85323

10.21603/2500-3372-2024-9-2-220-229

Социология управления

Sociology of Management

Социология управления

Mental Concept of Professional Identification in Youth: Part I

Ментальная концепция профессиональной ориентации молодежи. Часть 1

Пьянкова

Людмила Алексеевна

P'yankova

Lyudmila Alekseevna

Сибирский государственный индустриальный университет Новокузнецк Россия Siberian State Industrial University Novokuznetsk Russian Federation

08 08 2024

9 2 220 229 06 12 2023 20 03 2024

https://jsocnet.ru/en/nauka/article/85323/view

Разработка ментальной концепции профессиональной ориентации молодежи рассматривается в контексте решения проблемы социально-экономических и юридических отношений в условиях дефицита трудовых ресурсов и метапредметных компетенций, которые отражают бифуркацию человеческой цивилизации в ее когнитивном, ценностно-мировоззренческом и поведенческом аспектах, обозначающих показатели идентификации самоопределения. Менталитет представляет собой сложный экзистенциальный, антропологический и феноменологический концепты, выступающие в качестве конструирующего начала личности, уникального результата целенаправленных действий интериоризации социальной среды и предпосылки ее трансформации. Он формируется в условиях аксиологического раскола общества России на индивидуалистов и коллективистов, детерминирован внутриличностными, социально-экономическими и культурно-историческими факторами. Конструирование ментальной концепции опирается на идею сглаживания ценностно-мировоззренческих противоречий путем трансформации мягких / неформальных и жестких / формальных институтов, стремящихся к изменению норм в общественном сознании в сторону договороспособности, повышения уровня доверия как фактора снижения транзакционных издержек в деятельности компаний / предприятий, а также при помощи системы социально-экономических мер, инициируемых и осуществляемых государством. В качестве методологической основы реализуемой концепции выступают положения антропологического и конвергентного подходов: улучшение качества человеческого капитала посредством освоения сложных видов деятельности как факторов для повышения производительности труда и ориентира для выбора траектории личностного и профессионального развития. Антропологический подход представляет преобразование личностных особенностей, культурной основы и факторов социально-экономического поведения в определенных исторических условиях; конвергентный подход как обновление содержания образовательных программ выступает ответом на запрос рынка труда в отношении метапредметных и сложных индустриальных компетенций специалистов.

The development of the youth professional orientation mental concept is considered in the context of solving the socio-economic and legal relations problem under a shortage of labor resources and meta-subject competencies, which reflects the cognitive, value and worldview, as well as behavioral bifurcation of human civilization. Mentality is a complex existential, anthropological and phenomenological concept, a unique result of purposeful action of the social environment internalization and a prerequisite for its transformation. It forms under an axiological split in the society and is determined by intrapersonal, socio-economic, cultural, and historical factors. The mental concept construction is based on the idea of smoothing out the value and worldview contradictions, possibly transforming the institutions that seek to change the norms in the public consciousness in the direction of negotiability, increasing the level of trust, which reduces enterprises activities’ transaction costs. The methodological basis of the implemented concept is made up of the anthropological and convergent approaches’ provisions.

ментальная концепция профессиональная ориентация молодежь менталитет антропологический подход конвергентный подход акмеологический базис

mental concept professional orientation youth mentality anthropological approach convergent approach acmeological basis

Пьянкова Л. А. Междисциплинарный анализ научной категории профессиональное определение. Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Политические, социологические и экономические науки. 2022. Т. 7. № 1. С. 75–88. https://doi.org/10.21603/2500-3372-2022-7-1-75-88

Pyankova L. A. Interdisciplinary analysis of the scientific category of professional identity. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriia: Politicheskie, sotsiologicheskie i ekonomicheskie nauki, 2022, 7(1): 75–88. (In Russ.) https://doi.org/10.21603/2500-3372-2022-7-1-75-88

Тихонова В. Л. Понимание культуры представителями Школы Анналов. Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2011. № 3. С. 187–189. https://www.elibrary.ru/nycaih

Tikhonova V. L. Annales school representatives’ understanding of culture. Aktualnye problemy gumanitarnykh i estestvennykh nauk, 2011, (3): 187–189. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/nycaih

Гуревич А. Я. Ментальность как пласт социальной целостности (ответ оппонентам). Споры о главном: дискуссии о настоящем и будущем исторической науки вокруг французской школы «Анналов», отв. ред. Ю. Л. Бессмертный. М., 1993. C. 49–50.

Gurevich A. Ia. Mentality as a layer of social integrity (response to opponents). Disputes about the big question: Discussions about the present and future of historical science around the French school of "Annales", ed. Bessmertnyi Iu. L. Moscow, 1993, 49–50. (In Russ.)

Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990. 808 с.

Weber M. Selected works. Moscow: Progress, 1990, 808. (In Russ.)

Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат, 1992. 543 с.

Sorokin P. A. Human. Civilization. Society. Moscow: Politizdat, 1992, 543. (In Russ.)

Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого «Я». СПб.: Азбука-Аттикус, 2013. 192 с.

Freud S. Group Psychology and the Analysis of the Ego. St. Petersburg: Azbuka-Attikus, 2013, 192. (In Russ.)

Фромм Э. Здоровое общество. М.: АСТ, 2005. 400 с.

Fromm E. The Sane Society. Moscow: AST, 2005, 400. (In Russ.)

Юнг К. Г. Архетип и символ. М.: Ренессанс, 1991. 288 с.

Jung C. G. Archetype and symbol. Moscow: Renessans, 1991, 288. (In Russ.)

Алиханова В. Л. Психоаналитическая концепция феномена идентичности. Время науки. 2018. № 1. С. 3–12.

Alikhanova V. L. Psychoanalytic concept of the identity phenomenon. The Times of Sience, 2018, (1): 3–12. (In Russ.)

10.

Фромм Э. Бегство от свободы: Человек для себя. М.: АСТ, 2004. 571 с.

Fromm E. Escape from freedom. Man for himself. Moscow: AST, 2004, 571. (In Russ.)

11.

Корнеева Т. С. Менталитет как социокультурный феномен (философский анализ): автореф. дис. ... канд. филос. наук. Омск, 2005. 12 с. https://www.elibrary.ru/zmydwx

Korneeva T. S. Mentality as a socio-cultural phenomenon (philosophical analysis). Cand. Phil. Sci. Diss. Abstr. Omsk, 2005, 12. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/zmydwx

12.

Дюркгейм Э. Социология и теория познания. Хрестоматия по истории психологии, ред. П. Я. Гальперин, А. Н Ждан. М.: МГУ, 1980. С. 203–224.

Durkheim E. Sociology and theory of knowledge. History of Psychology Reader, eds. Galperin P. Ia., Zhdan A. N. Moscow: MSU, 1980, 203–224. (In Russ.)

13.

Мосс М. Общества. Обмен. Личность. М.: КДУ, 2011. 416 с. https://www.elibrary.ru/qomuyn

Mouss M. Societies. Exchange. Personality. Moscow: KDU, 2011, 416. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/qomuyn

14.

Тоффлер Э. Третья волна. М.: АСТ, 2009. 795 с. https://elibrary.ru/qokocn

Toffler A. The third wave. Moscow: AST, 2009, 795. (In Russ.) https://elibrary.ru/qokocn

15.

Выготский Л. С. Развитие высших психических функций: из неопубликованных трудов. М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1960. 500 с.

Vygotskiy L. S. Development of higher mental functions: Unpublished works. Moscow: Akademiia pedagogicheskikh nauk RSFSR, 1960, 500. (In Russ.)

16.

Ласло Э. Макросдвиг: к устойчивости мира курсом перемен. М.: Тайдекс Ко, 2004. 207 с.

Laszlo E. Macroshift: Navigating the Transformation to a Sustainable World. Moscow: Taideks Ko, 2004, 207. (In Russ.)

17.

Зубок Ю. А., Чупров В. И., Любутов А. С., Сорокин О. В. Жизненные позиции молодежи: смысловые основания формирования. Вестник Института социологии. 2021. Т. 12. № 3. C. 79–98. https://doi.org/10.19181/vis.2021.12.3.738

Zubok J. A., Chuprov V. I., Lubutov A. S., Sorokin O. V. Life positions in self-regulation of life activity of the youth. Vestnik instituta sotsiologii, 2021, 12(3): 79–98. (In Russ.) https://doi.org/10.19181/vis.2021.12.3.738

18.

Гегель Л. А. Трактовка социокультурных оснований субъектности молодежи. Горизонты гуманитарного знания. 2020. № 1. С. 21–35. https://doi.org/10.17805/ggz.2020.1.2

Gegel L. A. An interpretation of sociocultural foundations of youth’s subjectivity. Gorizonty gumanitarnogo znaniia, 2020, (1): 21–35. (In Russ.) https://doi.org/10.17805/ggz.2020.1.2

19.

Кравцова А. В., Миронова Ю. Г. Приоритеты молодежи на рынке труда. Вестник магистратуры. 2016. № 3-2. С. 11–12. https://elibrary.ru/tqaftq

Kravtsova A. V., Mironova Y. G. Priorities of youth in the labor market. Vestnik magistratury, 2016, (3-2): 11–12. (In Russ.) https://elibrary.ru/tqaftq

20.

Власенко Л. В. Профессиональные ориентации молодежи Северо-Восточного округа Москвы (опыт социологического анализа). Вестник МГСУ. 2011. № 6. С. 560–566. https://elibrary.ru/owftbx

Vlasenko L. V. Professional orientations of youth of northeast district of Moscow (experience of the sociological analysis). Vestnik MGSU, 2011, (6): 560–566. (In Russ.) https://elibrary.ru/owftbx

21.

Шогорева Е. Ю. Внутренние предпосылки осознания профессиональной деятельности способом самореализации. Психологические проблемы смысла жизни и акме: XXVI Междунар. симпозиум. (Москва, 13–14 апреля 2021 г.) М.: ПИ РАО, 2021. C. 168–171. https://www.elibrary.ru/plfwwj

Shogoreva E. Yu. Internal prerequisites for understanding professional activity as a way of self-realization. Psychological problems of the meaning of life and acme: XXVI Intern. Symposium, Moscow, 13–14 Apr 2021. Moscow: PI RAE, 168–171. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/plfwwj

22.

Лепехин В. А. Антропологический подход в исследовании проблемы сущностных признаков российской цивилизации: дис. … канд. филос. наук. М., 2015. 193 с. https://elibrary.ru/wjjotl

Lepekhin V. A. Anthropological approach to the study of the essential characteristics of Russian civilization problem. Cand. Philos. Sci. Diss. Moscow, 2015, 193. (In Russ.) https://elibrary.ru/wjjotl

23.

Остапенко С. М. Культурно-образовательная среда в эпоху цивилизационных переходов. Век глобализации. 2020. № 4. С. 112–126. https://www.elibrary.ru/ojdvsd

Ostapenko S. M. Cultural and educational environment in the era of civilizational transitions. Vek Globalizatsii, 2020, (4): 112–126. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/ojdvsd

24.

Романова Е. С., Макшанцева Л. В. Антропологические аспекты в психологических исследованиях по профориентации. Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. 2012. № 3. С. 49–50. https://www.elibrary.ru/oiyroi

Romanova E. S., Makshantseva L. V. Anthropological aspects in psychological research on vocational guidance. MCU Journal of Pedagogy and Psychology, 2012, (3): 49–50. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/oiyroi

25.

Шевелев А. А. Институциональный анализ в эпоху четвертой промышленной революции: становление конвергентной методологии. Проблемы современной экономики. 2017. № 2 С. 40–43. https://www.elibrary.ru/zmyywr

Shevelev A. A. Institutional analysis in the epoch of the fourth industrial revolution: Formation of the convergence methodology (Russia, St. Petersburg). Problems of Modern Economics, 2017, (2): 40–43. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/zmyywr

26.

Schmidt J. C. NBIC – Interdisciplinary? A framework for a critical reflection on inter- and transdisciplinary of NBIC-scenario. Georgia Institute of Technology Working Paper, 2007, (26): 1–15.

27.

Аршинов В. И., Буданов В. Г. Парадигма сложности и социогуманитарные проекции конвергентных технологий. Вопросы философии. 2016. № 1. С. 59–70. https://www.elibrary.ru/vsasit

Arshinov V. I., Budanov V. G. Paradigm of complexity and socio-humanitarian projections of convergent technologies. Voprosy filosofii, 2016, (1): 59–70. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/vsasit

28.

Баксанский О. Е. Конвергенция знаний, технологий и общества: за пределами конвергентных технологий. Философия и культура. 2014. № 7. С. 1061–1068. https://www.elibrary.ru/sjmkih

Baksanskii O. E. Convergence of knowledge, technology and society: Beyond convergent technologies. Philosophy & Culture, 2014, (7): 1061–1068. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/sjmkih

29.

Баксанский О. Е. Мировоззрение будущего: конвергенция как фундаментальный принцип. Педагогика и просвещение. 2014. № 3. С. 17–29. https://doi.org/10.7256/2306-434X.2014.3.13521

Baksanskii O. E. World view of the future: Convergence as a fundamental principle. Pedagogy and education, 2014, (3): 17–29. (In Russ.) https://doi.org/10.7256/2306-434X.2014.3.13521

30.

Ковальчук М. В., Нарайкин О. С., Яцишина Е. Б. Конвергенция наук и технологий – новый этап научно-технического развития. Вопросы философии. 2013. № 3. С. 3–11. https://www.elibrary.ru/pyklut

Kovalchuk M. V., Naraikin O. S., Yatsishina E. B. Convergence of science and technology – a new stage of scientific and technological development. Voprosy filosofii, 2013, (3): 3–11. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/pyklut