Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки 2542-1840 2541-9145 44175 10.21603/2542-1840-2021-5-1-11-20 ПЕДАГОГИКА PEDAGOGICS ПЕДАГОГИКА Development of Motivation Sphere in 14- and 15-Year-Olds Развитие мотивационной сферы учащихся в старшем подростковом возрасте Михайлова Маргарита Самандаровна Mikhailova Margarita Samandarovna Шамовская Татьяна Владимировна Shamovskaya Tatiana V. Средняя общеобразовательная школа № 107 Новокузнецк Россия Secondary school No. 107 Novokuznetsk Russian Federation Кемеровский государственный университет Кемерово Россия Kemerovo State University Kemerovo Russian Federation 5 1 11 20 https://jsocnet.ru/en/nauka/article/44175/view

Рассматриваются особенности мотивационной сферы старших подростков. Подчеркивается значение развития мотивационной сферы для успешной учебы и построения жизненных планов. Цель – изучение результативности комплекса мероприятий, направленных на повышение уровня познавательной мотивации и осмысленности мотивов учебной деятельности старших подростков. Предмет исследования – развитие мотивационной сферы личности старшего подростка в процессе обучения. Описаны возрастно-психологические особенности, способствующие и препятствующие развитию познавательной мотивации. Представлен анализ закономерностей и факторов развития мотивационной сферы старших подростков. Рассмотрены виды мотивов, обуславливающие включенность в учебно-познавательную деятельность. Приведены результаты эмпирического исследования, которые описывают мотивационную сферу старших подростков как характеризующуюся неустойчивостью, тенденцией к мотивации избегания неудач, снижением интереса к учению, несформированностью сознательного внутреннего познавательного мотива к учебной деятельности вследствие смены ведущей деятельности школьников с учебной на коммуникативную. Представлены результаты коррекционно-развивающей работы, которая заключалась в применении комплекса мероприятий, направленных на повышение уровня познавательной мотивации и осмысленности мотивов учебной деятельности. В формирующий эксперимент были включены педагогические приемы, способствующие вовлечению учащегося в деятельность, групповые занятия с элементами психологического тренинга, ориентированные на формирование позитивной самооценки, навыков эффективного общения, доброжелательного отношения друг к другу. Эффективность данной работы подтверждается эмпирическими и статистическими методами.

The article deals with teenagers' motivation, which is important for education, project of life, etc. The research objective was to assess a set of measures aimed at increasing cognitive motivation and motivational awareness in learning process. The study focused on the development of motivational sphere in 14- and 15-year-olds. The article introduces an analysis of patterns and factors of the motivational development, as well as types of motives behind educational and cognitive activity. The empirical research featured the motivational sphere of teenagers, which demonstrated instability, failure avoidance, and a decrease in interest in learning. Their conscious cognitive interest in educational activity decreased as the leading activity shifted from educational to communicative. The article also describes a set of measures aimed at increasing the level of cognitive motivation and the motivational awareness of educational activities. The experiment included educational techniques that promote students' involvement in the learning process, as well as group sessions with elements of psychological training, aimed at raising self-esteem, improving communication skills, and building a friendly attitude towards peers. The empirical and statistical methods confirmed the effectiveness of the new method.

 мотивационная сфера личности мотивы познавательной деятельности мотивы учебной деятельности социальные мотивы мотивация достижения мотивация избегания неудач смыслообразующие мотивы интересы подростков personality motivational sphere motives of cognitive activity motives of educational activity social motives achievement motivation failure avoidance motivation sense-forming motives interests of adolescents

Зимняя И. А. Учебная мотивация // Педагогическая психология. М.: ЛОГОС, 2004. С. 130-156. Zimniaia A. I. Educational motivation. Pedagogical psychology. Moscow: LOGOS, 2004, 130-156. (In Russ.) Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М.: Просвещение, 1983. 96 с. Markova A. K. Formation of teaching motivation at school age. Moscow: Prosveshchenie, 1983, 96. (In Russ.) Божович Л. И., Славина Л. С. Психическое развитие школьника и его воспитание. М.: Знание, 1979. 96 с. Bozhovich L. I., Slavina L. S. Mental development of a schoolboy and his upbringing. Moscow: Znanie, 1979, 96. (In Russ.) Макарычева И. Н. Особенности мотивационной сферы подростков как ресурс повышения эффективности учебной деятельности // Концепт. 2012. № 2. С. 13-20. Makarycheva I. N. Peculiarities of the adolescents' motivational sphere as a source of increasing the effectiveness of the learning process. Koncept, 2012, (2): 13-20. (In Russ.) Зверева Г. Ю. Развитие у школьников мотивации к учению // Молодой ученый. 2015. № 22. С. 787-792. Zvereva G. Iu. Development of students' motivation to learn. Molodoi uchenyi, 2015, (22): 787-792. (In Russ.) Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности / отв. ред. А. А. Бодалев. М.: Наука, 1988. 191 с. Kovalev V. I. Motives of behavior and activity, ed. Bodalev A. A. Moscow: Nauka, 1988, 191. (In Russ.) Вилюнас В. К. Психологические механизмы биологической мотивации. М.: Изд-во МГУ, 1986. 206 с. Viliunas V. K. Psychological mechanisms of biological motivation. Moscow: Izd-vo MGU, 1986, 206. (In Russ.) Узнадзе Д. Н. Общая психология / пер. Е. Ш. Чомахидзе. М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004. 412 с. Uznadze D. N. General psychology, tr. Chomakhidze E. Sh. Moscow: Smysl; St. Petersburg: Piter, 2004, 412. (In Russ.) Маленова А. Ю., Седымова К. С. Ситуация учебного неуспеха, факторы и особенности ее преодоления в подростковом возрасте // Вестник Омского университета: Серия «Психология». 2019. № 2. С. 32-41. DOI: 10.25513/2410-6364.2019.2.32-41 Malenova A. Yu., Sedymova K. S. The situation of academic, factors and features of coping behavior it in adolescence. Herald of Omsk University: Series "Psychology", 2019, (2): 32-41. (In Russ.) DOI: 10.25513/2410-6364.2019.2.32-41 Турчин А. С., Марихин С. В. Особенности влияния тревожности на личностные качества подростков // Человеческий фактор: Социальный психолог. 2018. № 2. С. 228-236. Turchin A. S., Marikhin S. V. Effect of anxiety on the personal qualities of adolescents. Chelovecheskii faktor: Sotsialnyi psikholog, 2018, (2): 228-236. (In Russ.) Гайворонская И. Б., Пинчук О. А., Степанова Е. О. Взаимосвязь эмоций и мотивации старших школьников // Актуальные вопросы психологии развития и формирования личности: методология, теория и практика: сб. мат-лов II Всерос. науч.-практ. конф. (Санкт-Петербург, 24-25 сентября 2019 г.) СПб., 2019. С. 77-80. Gaivoronskaia I. B., Pinchuk O. A., Stepanova E. O. The relationship between emotions and motivation of high school students. Topical issues of psychological development and personality formation: methodology, theory and practice: Proc. II All-Russian Sci.-Prac. Conf., St. Petersburg, 24-25 Sep 2019. St. Petersburg, 2019, 77-80. (In Russ.) Циркунова Н. И. Мотивы учения подростков с разным уровнем успеваемости // Психологический Vademecum: Психологическая феноменология в образовательной среде: мультидисциплинарный подход / под ред. С. Л. Богомаза, В. А. Каратерзи, С. Ф. Пашковича. Витебск: Витебский государственный университет им. П. М. Машерова, 2019. С. 272-277. Tsirkunova N. I. Motives for teaching teenagers with different levels of performance. Psychological Vademecum: Psychological phenomenology in the educational environment: a multidisciplinary approach, eds. Bogomaz S. L., Karaterzi V. A., Pashkovich S. F. Vitebsk: Vitebskii gosudarstvennyi universitet im. P. M. Masherova, 2019, 272-277. (In Russ.) Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. М.: Просвещение, 1990. 191 с. Markova A. K., Matis T. A., Orlov A. B. Formation of motivation for learning. Moscow: Prosveshchenie, 1990, 191. (In Russ.) Ручка О. Н. Особенности проектной деятельности старших подростков при формировании универсальных учебных действий // Историческая и социально-образовательная мысль. 2017. Т. 9. № 2-2. С. 235-241. DOI: 10.17748/2075-9908-2017-9-2/2-235-241 Ruchka O. N. Features of the project activity in older adolescents in the formation of universal educational actions. Historical and Social-Educational Idea, 2017, 9(2-2): 235-241. (In Russ.) DOI: 10.17748/2075-9908-2017-9-2/2-235-241 Григорович Л. А., Качалина Е. Б. Учебная рефлексия как средство самопознания // Традиции и инновации гражданского воспитания в современном образовательном пространстве: мат-лы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Москва, 20 апреля 2019 г.) М., 2019. С. 29-32. Grigorovich L. A., Kachalina E. B. Learning reflection as a means of self-knowledge. Traditions and innovations of civic education in the modern educational space: Proc. II All-Russian Sci.-Prac. Conf. with Intern. participation, Moscow, 20 Apr 2019. Moscow, 2019, 29-32. (In Russ.) Мальковская Т. Н. Воспитание социальной активности старших школьников. Л.: Б. и., 1973. 172 с. Malkovskaia T. N. Education of social activity of senior schoolchildren. Leningrad: B. i., 1973, 172. (In Russ.) Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. В 2 т. / под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова. М.: Педагогика, 1980. Т. 2. 287 с. Ananiev B. G. Selected psychological works, eds. Bodalev A. A., Lomov B. F. Moscow: Pedagogika, 1980, vol. 2, 287. (In Russ.) Флоровский С. Ю. Стиль межличностного отношения и социально-психологическая адаптированность современных подростков // Проблемы современного образования. 2019. № 6. С. 36-51. Florovskiy S. Yu. Style of the interpersonal relation and socio-psychological adaptedness of modern teenagers. Problemy sovremennogo obrazovaniia, 2019, (6): 36-51. (In Russ.) Погорельцева А. А. Появление чувства взрослости в подростковом возрасте // Реализация компетентностного подхода в системе профессионального образования педагога: сб. мат-лов VII Всерос. науч.-практ. конф. (Евпатория, 23 апреля 2020 г.) Симферополь, 2020. С. 301-305. Pogoreltseva A. A. The emergence of a sense of adulthood in teenagers. Implementation of the competence approach in the system of professional education of a teacher: Proc. VII All-Russian Sci.-Prac. Conf., Evpatoriia, 23 Apr 2020. Simferopol, 2020, 301-305. (In Russ.) Дупленский С. В., Гибадуллина Ю. М. Использование интерактивных форм и методов обучения в процессе развития творческой активности обучающихся // Перспективы науки и образования. 2018. № 3. С. 49-53. Duplensky S. V., Gibadullina Iu. M. Usage of interactive forms and methods of during the process of creating thinking development. Perspektivy nauki i obrazovaniia, 2018, (3): 49-53. (In Russ.) Мелешкова Н. А., Борисова М. В., Мусохранов А. Ю. Психологические аспекты взаимодействия и сотрудничества педагогического работника и обучаемого // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2020. № 1. С. 415-419. DOI: 10.34835/issn.2308-1961.2020.1.p415-419 Meleshkova N. A., Borisova M. V., Musokhranov A. Iu. Psychological aspects of interaction and cooperation between the teacher and student. Uchenye zapiski universiteta imeni P. F. Lesgafta, 2020, (1): 415-419. (In Russ.) DOI: 10.34835/issn.2308-1961.2020.1.p415-419 Русалов В. М., Велумян Н. А. О соотношении профессиональных предпочтений с учебными интересами в подростковом и раннем юношеском возрасте // Научное мнение. 2013. № 4. С. 210-214. Rusalov V. M., Velumyan N. A. Correlation between professional preferences and learning interests at adolescent and early youth age. Nauchnoe mnenie, 2013, (4): 210-214. (In Russ.) Медведев И. Ф. Категориальный анализ самообразования // Мир науки, культуры, образования. 2015. № 6. С. 96-99. Medvedev I. F. A categorical analysis of self-education. Mir nauki, kul′tury, obrazovaniya, 2015, (6): 96-99. (In Russ.) Абдукеримова З. К., Фадеева В. В. Развитие навыков межличностной коммуникации подростков // Вестник Калининградского юридического института МВД России. 2010. № 3. С. 109-112. Abdukerimova Z. K., Fadeeva V. V. Development of teenagers interpersonal communication skills. Vestnik Kaliningradskogo iuridicheskogo instituta MVD Rossii, 2010, (3): 109-112. (In Russ.) Люсова О. В., Тимашева Л. В. Возрастные аспекты самосознания человека в кризисные периоды взросления // Фундаментальные исследования. 2015. № 2-7. С. 1518-1521. Lyusova O. V., Timasheva L. V. Age aspects of self-awareness in crisis adolescence. Fundamentalnye issledovaniia, 2015, (2-7): 1518-1521. (In Russ.) Оспанова Ж. Е. Развитие мотивации подростков к познавательной деятельности // Молодежь в XXI веке: философия, право, педагогика и менеджмент: сб. науч. ст. VI Междунар. науч.-практ. конф. (Екатеринбург, 8 декабря 2014 г.) Екатеринбург, 2015. С. 129-131. Ospanova Zh. E. Development of motivation of adolescents in the cognitive activity. Youth in the XXI century: philosophy, law, pedagogy and management: Proc. VI Intern. Sci.-Prac. Conf., Ekaterinburg, 8 Dec 2014. Ekaterinburg, 2015, 129-131. (In Russ.) Лукьянова М. И. Учебная мотивация как показатель качества образования // Народное образование. 2001. № 8. С. 77-89. Lukianova M. I. Educational motivation as an indicator of the quality of education. Narodnoe obrazovanie, 2001, (8): 77-89. (In Russ.) Андреева А. Д., Прихожан А. М. Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы // Психологическая диагностика. 2006. № 1. С. 33-38. Andreeva A. D., Prikhozhan A. M. Methods of diagnostics of teaching motivation and emotional attitude to teaching in middle and high school classes. Psikhologicheskaia diagnostika, 2006, (1):33-38. (In Russ.) Фетискин Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2002. 488 с. Fetiskin N. P. Socio-psychological diagnostics of the development of the individual and small groups. Moscow: Izd vo In-ta Psikhoterapii, 2002, 488. (In Russ.) Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2000. 512 с. Ilin E. P. Motivation and motivations. St. Petersburg: Piter, 2000, 512. (In Russ.)