Virtual Communication and Social Networks

Виртуальная коммуникация и социальные сети

2782-4799 2782-4802

114659

10.21603/vcsn-2026-5-1-46-54

PPEVBS

Новые дискурсивные практики в социальных сетях

New Discursive Practices in Social Networks

Новые дискурсивные практики в социальных сетях

Informal Pedagogical Communication on VKontakte Social Network: Discursive Analysis

Неофициальная педагогическая коммуникация в социальной сети ВКонтакте: анализ дискурсивных практик

https://orcid.org/0009-0009-2974-2474

Болотбек

кызы Алмаш

Bolotbek

kyzy Almash

https://orcid.org/0000-0002-0709-4308

Шпильная

Надежда Николаевна

Shpil'naya

Nadezhda Nikolaevna

venata85@mail.ru

Алтайский государственный педагогический университет Барнаул Россия Altai State Pedagogical University Barnaul Russian Federation

12 02 2026

5 1 46 54 12 01 2026 06 02 2026

https://jsocnet.ru/en/nauka/article/114659/view

Исследуются дискурсивные практики, сложившиеся в неофициальной педагогической коммуникации, осуществляемой в виртуальном пространстве (на материале социальной сети ВКонтакте). Статья выполнена в рамках коммуникативистики и интернет-лингвистики, в центре внимания которых находится моделирование различных социоречевых сфер неофициального виртуального общения, что обусловило актуальность работы. Цель – представить классификацию дискурсивных практик, используемых преподавателями в неофициальной онлайн-коммуникации. Новизна исследования связана с предложенной в статье классификацией дискурсивных практик, сложившихся в сфере неофициальной педагогической коммуникации, осуществляемой в виртуальном пространстве. В работе применяется аналитико-описательный и количественный методы. Эмпирическую базу исследования составили 35 аккаунтов преподавателей в социальной сети ВКонтакте. Общее количество проанализированных высказываний – 50 единиц. В результате выделены и охарактеризованы виды дискурсивных практик в зависимости от способа рефлексии над речевым событием и от способа адресации высказываний. В зависимости от способа рефлексии над речевым событием описаны нарративные (воссоздание события как сюжетной истории); информативные (передача информации); рефлексивные (актуализация внутренних переживаний, самоанализа, ценностных ориентиров) дискурсивные практики. По способу адресации высказываний выделяются диалогически ориентированные (провокация диалога, дискуссии, совместного решения задач) и риторически ориентированные дискурсивные практики (не предполагающие обратной связи).

Informal pedagogical communication may occur online in social nets. The socio-linguistic sphere of informal virtual communication is in the scientific focus of communicative studies and internet linguistics. This article introduces a classification of discourse practices used by teachers in informal online communication. The research featured 35 accounts of schoolteachers on the VKontakte social network, with 50 entries subjected to analytical and descriptive method. The type of discourse practices depended on the method of reflection on a speech event. The narrative discourse recreated the speech event as a story with a plot; the informative discourse transmitted information; the reflexive discourse actualized the inner experiences, introspection, and value orientations. Depending on the method of addressing, the informal virtual discourse was either dialogical or rhetorical. The dialogical discourse encouraged dialogue, discussion, and problem solving while the rhetorical discourse involved no feedback.

неофициальная педагогическая коммуникация дискурсивные практики виртуальный дискурс социальная сеть ВКонтакте нарративные дискурсивные практики информативные дискурсивные практики рефлексивные дискурсивные практики диалогически ориентированные дискурсивные практики риторически ориентированные дискурсивные практики

informal pedagogical communication discourse practices virtual discourse VKontakte social network narrative discourse informative discourse reflexive discourse dialogical discourse rhetorical discourse

Аврорин В. А. Проблемы изучения функциональной стороны языка: (К вопросу о предмете социолингвистики). Л.: Наука. Ленингр. отд-ие, 1975. 274 с.

Avrorin V. A. Problems of studying the functional side of language: Subject of sociolinguistics. Leningrad: Nauka. Leningr. otd-ie, 1975, 274. (In Russ.)

Алефиренко Н. Ф. Медиадискурс и его коммуникативно-прагматическая сущность. Медиалингвистика. 2016. № 1. С. 49–57. https://elibrary.ru/vmjuwz

Alefirenko N. F. Media discourse and its communicative-pragmatic entity. Medialingvistika, 2016, (1): 49–57. (In Russ.) https://elibrary.ru/vmjuwz

Алиев Д. Ф., Саркисов В. Э. Управление политическими коммуникациями. Практические аспекты управления стратегической политической коммуникацией. Государственное и муниципальное управление. Ученые записки. 2023. № 4. С. 139–150. https://doi.org/10.22394/2079-1690-2023-1-4-139-150

Aliev D. F., Sarkisov V. E. Management of political communications. Practical aspects of strategic political communication management. State and municipal management. Scholar notes, 2023, (4): 139–150. (In Russ.) https://doi.org/10.22394/2079-1690-2023-1-4-139-150

Байкулова А. Н. Неофициальное общение и его разновидности: критерии выделения и реальное функционирование. Саратов: Наука, 2012. 196 с.

Baykulova A. N. Informal communication and its varieties: Selection criteria and real functioning. Saratov: Nauka, 2012, 196. (In Russ.)

Беляева С. В., Голев Н. Д., Дударева Я. А., Кирколуп О. В., Колмогорова А. В., Косых Е. А. и др. Обыденная коммуникация: дискурсы, аксиология, жанры. Барнаул: АлтГПУ, 2021. 238 с. https://elibrary.ru/lznmmd

Belyaeva S. V., Golev N. D., Dudareva Ya. A., Kirkolup O. V., Kolmogorova A. V., Kosykh E. A. et al. Everyday communication: Discourses, axiology, and genres. Barnaul: ASPU, 2021, 238. (In Russ.) https://elibrary.ru/lznmmd

Бочарова Т. И. Функции профессионально-непринужденного общения педагога. Вестник Томского государственного педагогического университета. 2011. № 1. С. 12–16.

Bocharova T. I. Functions of is professional-easy dialogue of the teacher. Tomsk State Pedagogical University Bulletin, 2011, (1): 12–16. (In Russ.)

Волкова Е. В. Коммуникативные тактики и вербальные средства реализации стратегии профессиональной самопрезентации врача в Instagram . Вестник Томского государственного педагогического университета. 2020. № 3. С. 114–123. https://doi.org/10.23951/1609-624X-2020-3-114-123

Volkova E. V. Communicative tactics and verbal means of implementing a doctor’s professional self-presentation strategy in Instagram. Tomsk State Pedagogical University Bulletin, 2020, (3): 114–123. (In Russ.) https://doi.org/10.23951/1609-624X-2020-3-114-123

Волкова Е. В. Профессиональная коммуникация врача в социальных сетях как новая дискурсивная практика. Виртуальная коммуникация и социальные сети. 2022. Т. 1. № 2. С. 85–90. https://elibrary.ru/hzbvbu

Volkova E. V. Professional communication of a doctor in social networks as a new discursive practice. Virtual Communication and Social Networks, 2022, 1(2): 85–90. (In Russ.) https://elibrary.ru/hzbvbu

Волкова Е. В. Реализация информационно-просветительской стратегии врача в медиадискурсе социальной сети. Вестник Томского государственного университета. 2021. № 463. С. 15–24. https://doi.org/10.17223/15617793/463/2

Volkova E. V. Implementation of the information and education strategy of the doctor in the media discourse of the social network. Tomsk State University Journal, 2021, (463): 15–24. (In Russ.) https://doi.org/10.17223/15617793/463/2

10.

Волобуев К. В. Политический дискурс: его стратегия, тактика и функции. Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. № 6-1. С. 127–129. https://elibrary.ru/tzbpvd

Volobuev K. V. Political discourse: Its strategy, tactics, and functions. Humanitarian, socio-economic and social sciences, 2015, (6-1): 127–129. (In Russ.) https://elibrary.ru/tzbpvd

11.

Воробьева О. И. Основы эффективности медицинской коммуникации. Здоровье и образование в XXI веке. 2016. Т. 18. № 7. С. 83–85. https://elibrary.ru/wwjlhx

Vorobyova O. I. Fundamentals of medical communication efficiency. Zdorovye i obrazovanie v XXI veke, 2016, 18(7): 83–85. (In Russ.) https://elibrary.ru/wwjlhx

12.

Голев Н. Д. Аксиология ментально-коммуникативного плана современной виртуальной педагогической коммуникации: дискуссионные заметки. Виртуальная коммуникация и социальные сети. 2023. Т. 2. № 4. С. 204–214. https://doi.org/10.21603/2782-4799-2023-2-4-204-214

Golev N. D. Cognitive and communicative axiology of modern virtual pedagogical communication: Notes for discussion. Virtual Communication and Social Networks, 2023, 2(4): 204–214. (In Russ.) https://doi.org/10.21603/2782-4799-2023-2-4-204-214

13.

Голев Н. Д., Шпильная Н. Н. Опосредованный виртуальный диалог в социальных сетях на фоне непосредственного (живого) диалога: функциональные и структурные особенности (на материале общения в социальной сети ВКонтакте). Виртуальная коммуникация и социальные сети. 2024. Т. 3. № 4. С. 361–373. https://doi.org/10.21603/2782-4799-2024-3-4-361-373

Golev N. D., Shpilnaya N. N. Intermediary virtual dialogue in VKontakte social network vs. immediate live dialogue: Functions and structure. Virtual Communication and Social Networks, 2024, 3(4): 361–373. (In Russ.) https://doi.org/10.21603/2782-4799-2024-3-4-361-373

14.

Давидов Д. Р., Москвичева А. С., Шикина И. Б., Шубина Л. Б. Проблемы коммуникации врача и пациента при оказании первичной медико-санитарной помощи: возможные решения. Профилактическая медицина. 2025. Т. 28. № 2. С. 19–24. https://doi.org/10.17116/profmed20252802119

Davidov D. R., Moskvicheva A. S., Shikina I. B., Shubina L. B. Problems of communication between a doctor and a patient in the provision of primary health care: Possible solutions. Profilakticheskaya Meditsina, 2025, 28(2): 19–24. (In Russ.) https://doi.org/10.17116/profmed20252802119

15.

Денисова Э. С., Рабенко Т. Г. Речежанровый потрет виртуальной языковой личности педагога (на материале разговора в мессенджере). Вестник МГПУ. Серия «Филология. Теория языка. Языковое образование». 2025. № 4. С. 124–141. https://elibrary.ru/zvetfw

Denisova E. S., Rabenko T. G. Speech genre portrait of a virtual language personality of a teacher (based on the conversation in the messenger). MCU Journal of Philology. Theory of Linguistics. Linguistic Education, 2025, (4): 124–141. (In Russ.) https://elibrary.ru/zvetfw

16.

Жура В. В. Дискурсивная компетенция врача в устном медицинском общении. Волгоград: ВолГМУ, 2008. 373 с. https://elibrary.ru/qlrdur

Zhura V. V. Discursive competence of a doctor in oral medical communication. Volgograd: VolSMU, 2008, 373. (In Russ.) https://elibrary.ru/qlrdur

17.

Иссерс О. С. Дискурсивная практика: к определению понятия. Современная речевая коммуникация: новые дискурсивные практики, отв. ред. О. С. Иссерс. Омск: ОгмГУ, 2011. С. 37–61. https://elibrary.ru/vulmfp

Issers O. S. Discursive practice: Towards the definition of the concept. Modern speech communication: New discursive practices, ed. Issers O. S. Omsk: OmSU, 2011, 37–61. (In Russ.) https://elibrary.ru/vulmfp

18.

Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. М.: Гнозис, 2004. 389 с. https://elibrary.ru/qqwtkl

Karasik V. I. Language circle: Personality, concepts, discourse. Moscow: Gnozis, 2004, 389. (In Russ.) https://elibrary.ru/qqwtkl

19.

Костюшкина Г. М., Рыбалко С. А. Способы организации педагогического дискурса. Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 14. № 6. С. 1889–1894. https://doi.org/10.30853/phil210268

Kostushkina G. M., Rybalko S. A. Ways of organizing pedagogical discourse. Philology. Theory & Practice, 2021, 14(6): 1889–1894. (In Russ.) https://doi.org/10.30853/phil210268

20.

Кривоносов А. Д. Медиакоммуникации: на пути к институализации? Российская школа связей с общественностью. 2021. № 21. С. 13–28. https://elibrary.ru/xwxxlw

Krivonosov A. D. Media communications: On the way to institutionalization? Rossiiskaya shkola svyazei s obshchestvennostyu, 2021, (21): 13–28. (In Russ.) https://elibrary.ru/xwxxlw

21.

Маджаева С. И. Медицинские знания в коммуникации врач-пациент. Евразийский филологический вестник. 2025. № 1. С. 51–66. https://elibrary.ru/ncbnsb

Madzhaeva S. I. Medical knowledge in doctor-patient communication. Eurasian Philological Bulletin, 2025, (1): 51–66. (In Russ.) https://elibrary.ru/ncbnsb

22.

Макарова Д. В. Реализация стратегий педагогического дискурса в речевом поведении учителя. Сибирский педагогический журнал. 2008. № 11. С. 190–196. https://elibrary.ru/pgasxh

Makarova D. V. Implementation of pedagogical discourse strategies in teacher’s speech behavior. Siberian Pedagogical Journal, 2008, (11): 190–196. (In Russ.) https://elibrary.ru/pgasxh

23.

Медиадискурс в современной лингвистической парадигме: сравнительно-сопоставительный аспект, ред. Е. В. Сажина. Гомель: Гомельский гос. ун-т им. Ф. Скорины, 2021. 165 с. https://elibrary.ru/dkvrod

Media discourse in the modern linguistic paradigm: A comparative aspect, ed. Sazhina E. V. Gomel: Francisk Skorina Gomel State University, 2021, 165. (In Russ.) https://elibrary.ru/dkvrod

24.

Никонова Е. А. Дискурсивная практика и коммуникативная стратегия: эклектика vs полипарадигматизм? Научный диалог. 2023. Т. 12. № 6. С. 123–139. https://doi.org/10.24224/2227-1295-2023-12-6-123-139

Nikonova E. A. Discursive practice and communicative strategy: Eclecticism vs poly-paradigmatism? Nauchnyi Dialog, 2023, 12(6): 123–139. (In Russ.) https://doi.org/10.24224/2227-1295-2023-12-6-123-139

25.

Самсонова О. С. Социальные сети и сетевые сообщества как показатели эффективности в обучении современных школ информатике. Современная педагогика. 2015. № 7. С. 44–47. https://elibrary.ru/uhwcpx

Samsonova O. S. Social networks and online communities as indicators of efficiency in the teaching of modern computer science schools. Sovremennaya pedagogika, 2015, (7): 44–47. (In Russ.) https://elibrary.ru/uhwcpx

26.

Шапочкин Д. В. Политический дискурс: когнитивный аспект. 2-е изд., перераб. и доп. Тюмень: ТюмГУ, 2018. 292 с. https://elibrary.ru/lsevkb

Shapochkin D. V. Political discourse: Cognitive aspect. 2nd ed. Tyumen: TyuSU, 2018, 292. (In Russ.) https://elibrary.ru/lsevkb

27.

Шпильная Н. Н. Тематическая структура устного обыденного педагогического дискурса. Коммуникативные исследования. 2018. № 4. С. 45–58. https://elibrary.ru/yqzupb

Shpilnaya N. N. Thematic structure of everyday pedagogical speech discourse. Communication Studies, 2018, (4): 45–58. (In Russ.) https://elibrary.ru/yqzupb