Bulletin of Kemerovo State University. Series: Political, Sociological and Economic sciences

Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Политические, социологические и экономические науки

2500-3372 2542-1190

91485

10.21603/2500-3372-2024-9-4-555-564

Социология управления

Sociology of Management

Социология управления

Mental Concept of Professional Identification in Youth: Part III

Ментальная концепция профессиональной ориентации молодежи. Часть 3

Пьянкова

Людмила Алексеевна

P'yankova

Lyudmila Alekseevna

Сибирский государственный индустриальный университет Новокузнецк Россия Siberian State Industrial University Novokuznetsk Russian Federation

05 12 2024

9 4 555 564 06 12 2023 20 05 2024

https://jsocnet.ru/en/nauka/article/91485/view

Определены «болевые» точки регионального рынка, и доказана целесообразность реализуемых мер в образовательной практике Кемеровской области – Кузбасса как слабо диверсифицированном субъекте Российской Федерации, нуждающемся в трансформации человеческого капитала и преодолении существующих транзакционных издержек управленческого и технологического характера. Проиллюстрированы возможности реализации антропологического и конвергентного подходов в региональное пространство вузов, нацеленных на формирование метапредметных компетенций и сложных индустриальных навыков, концептуализирующих модель компетенций работников будущего посредством интеграции профессионализации и социальных интенций. Внутренним механизмом поддержки самоопределения выступает интериоризация. Детерминантами личностной, социальной и профессиональной идентификации являются стратегемы развития страны на период 6–8 лет, представляющие факторы ее социально-экономического роста и меры сглаживания мировоззренческих противоречий индивидуалистической и коллективистской России. Они полагаются векторами управленческой, финансовой, технологической, социально-экономической и культурной политики государства в оптике формальных / жестких и неформальных / мягких институтов. Научная и практическая новизна предлагаемой концепции представляет трансформацию мировоззрения на личностном и социальном уровне, создающем мотивационную основу для повышения качества человеческого капитала, выступающего главным условием формирования высокотехнологичных рабочих мест со сложными компетенциями, включая цифровые навыки.

The Kemerovo Region is a poorly diversified subject of the Russian Federation, which needs to transform its human capital and overcome the existing managerial and technological transaction costs. The article describes the problem issues of the regional market, as well as the current measures in the sphere of education. Regional universities are ready to implement anthropological and convergent approaches in order to develop meta-professional competencies and complex industrial skills by integrating professionalization and social intentions. Internalization is an internal mechanism that supports self-identification. Personal, social, and professional identification are to go in line with the country’s development strategies through 6–8 years. They should be guided by the factors of domestic socio-economic growth to level the ideological contradictions between individualism and collectivism in Russia. The strategies are the vectors of the managerial, financial, technological, socio-economic, and cultural policy of the state in formal and informal institutions. The proposed concept is based on the transformation of personal and social worldview to motivate improving the quality of human capital and develop high-tech jobs that require digitalization skills.

стратегемы социально-экономическое развитие антропологический подход конвергентный подход человеческий капитал факторы экономического роста

stratagems socio-economic development anthropological approach convergent approach human capital factors of economic growth

Пьянкова Л. А. Ментальная концепция профессиональной ориентации молодежи. Часть 1. Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Политические, социологические и экономические науки. 2024. Т. 9. № 2. С. 220–229. https://doi.org/10.21603/2500-3372-2024-9-2-220-229

Pyankova L. A. Mental Concept of Professional Identification in Youth: Part I. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriia: Politicheskie, sotsiologicheskie i ekonomicheskie nauki, 2024, 9(2): 220–229. (In Russ.) https://doi.org/10.21603/2500-3372-2024-9-2-220-229

Аршинов В. И., Буданов В. Г. Парадигма сложности и социогуманитарные проекции конвергентных технологий. Вопросы философии. 2016. № 1. С. 59–70. https://elibrary.ru/vsasit

Arshinov V. I., Budanov V. G. Paradigm of complexity and socio-humanitarian projections of convergent technologies. Voprosy filosofii, 2016, (1): 59–70. (In Russ.) https://elibrary.ru/vsasit

Жиронкина О. В. Отечественный и зарубежный опыт анализа феномена педагогической конвергенции. Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2021. Т. 5. № 3. С. 201–211. https://doi.org/10.21603/2542-1840-2021-5-3-201-211

Zhironkina O. V. Domestic and foreign experience of pedagogical convergence analysis. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriia: Gumanitarnye i obshchestvennye nauki, 2021, 5(3): 201–211. (In Russ.) https://doi.org/10.21603/2542-1840-2021-5-3-201-211

Баксанский О. Е. Мировоззрение будущего: конвергенция как фундаментальный принцип. Педагогика и просвещение. 2014. № 3. С. 17–29. https://doi.org/10.7256/2306-434X.2014.3.13521

Baksanskii O. E. Worldview of the future: Convergence as a fundamental principle. Pedagogy and education, 2014, (3): 17–29. (In Russ.) https://doi.org/10.7256/2306-434X.2014.3.13521

Блинова Т. Л. Конвергентный подход в обучении. Педагогическое образование в России. 2018. № 8. С. 42–48. https://doi.org/10.26170/po18-08-06

Blinova T. L. Convergent approach in learning. Pedagogical Education in Russia, 2018, (8): 42–48. (In Russ.) https://doi.org/10.26170/po18-08-06

Ковальчук М. В., Нарайкин О. С., Яцишина Е. Б. Конвергенция наук и технологий – новый этап научно-технического развития. Вопросы философии. 2013. № 3. С. 3–11. https://elibrary.ru/pyklut

Kovalchuk M. V., Naraikin O. S., Yatsyshina E. B. Convergence of science and technology – a new stage of scientific and technological development. Voprosy filosofii, 2013, (3): 3–11. (In Russ.) https://elibrary.ru/pyklut

Деев М. В., Кравец А. Г., Финогееев А. Г. Разработка информационной образовательной среды на базе конвергентного подхода. Системы управления, связи и безопасности. 2017. № 3. С. 119–134. https://elibrary.ru/zxplmx

Deev M. V., Kravets A. G., Finogeev A. G. Development of an information educational environment based on a convergent approach. Systems of Control, Communication and Security, 2017, (3): 119–134. (In Russ.) https://elibrary.ru/zxplmx

Фукуяма Ф. Наше постчеловеческое будущее. М.: АСТ, 2004. 349 с. https://elibrary.ru/qoexll

Fukuyama F. Our posthuman future, consequences of the biotechnological revolution. Moscow: AST, 2004, 349. (In Russ.) https://elibrary.ru/qoexll

Данилин И. В. Конвергентные (НБИК) технологии: проблемы развития и трансформационный потенциал. Вестник РУДН. Серия: Международные отношения. 2017. № 3. C. 555–567. https://doi.org/10.22363/2313-0660-2017-17-3-555-567

Danilin I. V. Convergent (NBIC) technologies: Problems of development and transformational potential. Vestnik RUDN. International Relations, 2017, (3): 555–567. (In Russ.) https://doi.org/10.22363/2313-0660-2017-17-3-555-567

10.

Schmidt J. C. NBIC – Interdisciplinary? A framework for a critical reflection on inter- and transdisciplinary of NBIC-scenario. Georgia Institute of Technology Working Paper, 2007, (26): 1–15.

11.

Roko M. C., Bainbridge W. S. Converging technologies for improving human performance: Nanotechnology, biotechnology, information technology and cognitive science. Dordrecht: Springer, 2003, 468. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-017-0359-8

12.

Бисько А. Т. Социокультурная интерпретация антропологического подхода к образованию. Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии. 2010. № 1. С. 90–102. https://elibrary.ru/lmcudv

Bisko A. T. Sociocultural interpretation of the anthropological approach to education. Teoriia i praktika servisa: Ekonomika, sotsialnaia sfera, tekhnologii, 2010, (1): 90–102. (In Russ.) https://elibrary.ru/lmcudv

13.

Agazzi E. Moral dimension of science and technology. Moscow: Moscow philosophical foundation, 1998, 344.

14.

Барулин В. С. Человек: многогранность и целостность его отношения к общественной жизни. Личность. Культура. Общество. 2004. Т. 6. № 1. С. 108–118. https://elibrary.ru/hsktkz

Barulin V. S. Man: Multidimensional and integrity of his relation to social life. Lichnost. Kultura. Obshchestvo, 2004, 6(1): 108–118. (In Russ.) https://elibrary.ru/hsktkz

15.

Вальверде К. Философская антропология. М.: Христианская Россия, 2000. 412 с.

Valverde C. Philosophical anthropology. Moscow: Christian Russia Publ., 2000, 412. (In Russ.)

16.

Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера. М.: Айрис-пресс, 2004. 575 с.

Vernadskii V. I. Biosphere and anthroposphere. Moscow: Airis-press, 2004, 575. (In Russ.)

17.

Закссе Х. Антропология техники. Философия техники в ФРГ, ред. Н. Игнатовская, В. Леонтьев : Прогресс, 1989. C. 424–439.

Zaksse Kh. Anthropology of technology. Philosophy of technology in Germany, eds. Ignatovskaya N., Leontiev V. Moscow: Progress, 1989, 424–439. (In Russ.)

18.

Кормер В. Ф. Человек плюс машина. М.: Время, 2009. 195 с.

Kormer V. F. Man plus machine. Moscow: Vremia, 2009, 195. (In Russ.)

19.

Розин В. М. Мышление и творчество. М.: Пер Сэ, 2012. 360 с. https://elibrary.ru/rayxkp

Rozin V. M. Biosphere and anthroposphere. Moscow: Per Se, 2012, 360. (In Russ.) https://elibrary.ru/rayxkp

20.

Морозова Е. А., Кочнева О. П. Миграционные настроения молодежи Кемеровской области – Кузбасса. Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Политические, социологические и экономические науки. 2021. Т. 6. № 3. С. 326–338. https://doi.org/10.21603/2500-3372-2021-6-3-326-338

Morozova E. A., Kochneva O. P. Youth migration in the Kemerovo Region (Kuzbass). Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriia: Politicheskie, sotsiologicheskie i ekonomicheskie nauki, 2021, 6(3): 326–338. (In Russ.) https://doi.org/10.21603/2500-3372-2021-6-3-326-338

21.

Ульмясбаева А. О., Забнева Э. И. Новый взгляд на образовательную миграционную подвижность молодежи в регионах. Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. 2023. № 1. С. 95–107. https://doi.org/10.31660/1993-1824-2023-1-95-107

Ulmyasbaeva A. O., Zabneva E. I. A new view on educational migration mobility of youth in the regions. Izvestiia vysshikh uchebnykh zavedenii. Sotsiologiia. Ekonomika. Politika, 2023, (1): 95–107. (In Russ.) https://doi.org/10.31660/1993-1824-2023-1-95-107

22.

Пьянкова Л. А. Занятость и формирование профессиональных компетенций «работников будущего». Вестник ТГУ. Экономика. 2021. № 54. С. 136–157. https://doi.org/10.17223/19988648/54/7

Pyankova L. A. Employment and the formation of professional competencies of "workers of the future". Vestnik TGU. Ekonomika, 2021, (54): 136–157. (In Russ.) https://doi.org/10.17223/19988648/54/7

23.

Dries N. The psychology of talent management: A review and research agenda. Human Resource Management Review, 2013, 23(4): 272–285. https://doi.org/10.1016/j.hrmr.2013.05.001

24.

Gallardo-Gallardo E., Dries N., González-Cruz T. F. What is the meaning of "talent" in the world of work? Human Resource Management Review, 2013, 23(4): 290–300. https://doi.org/10.1016/j.hrmr.2013.05.002

25.

Илюхин А. А., Илюхина С. В. Влияние социальной структуры территорий на формирование трудовых ресурсов. Дискуссия. Журнал научных публикаций. 2015. № 7. С. 33–44.

Iliukhin A. A., Iliukhina S. V. Effect of regional social structure on labor resources. Discussion. Journal of Scientific Publications, 2015, (7): 33–44. (In Russ)