ВВЕДЕНИЕ1 Кречетников К. Г. Смысл и содержание понятия «Кадровый потенциал» // Современные тенденции в экономике и управлении: новый взгляд.2014. № 27. С. 96–100.2 Шацкая И. В. Концепция стратегического управления кадровым обеспечением инновационного развития России. СПб.: СЗИУ РАНХиГС,2021. 340 с.3 Окрепилов В. В. Влияние качества на повышение эффективности использования ресурсов // Управленческое консультирование. 2016. Т. 90.№ 6. С. 40–49.Важнейшим условием инновационного разви-тия экономики России является формированиеи совершенствование системы кадровогообеспечения. Это актуализирует вопрос осоздании внутри страны условий для улучшенияхарактеристик кадрового потенциала. Подкадровым потенциалом понимается «совокупностьфизических и духовных качеств человека,определяющих возможность и границы егоучастия в трудовой деятельности, способностьдостигать в заданных условиях определенныхрезультатов, а также совершенствоваться впроцессе труда»1. Понятие управления кадровымпотенциалом, которое отражает ресурсныйаспект инновационного развития экономики,предусматривает создание в экономике условий,стимулирующих у работников организацийспособность к достижению научно-техническогопрогресса и активизирующих распространениеинновационных процессов во всех отраслях исферах деятельности. Эти условия интерпретиро-ваны в данной статье как совокупность глобальныхтрендов, детерминирующих содержание системыкадрового обеспечения инновационного развития.Обзор глобальных трендов следует считатьоправданным по причине повсеместного увеличенияскорости инноваций и сокращения длительностиинновационного цикла, а также нерешенностипроблемы ограниченности ресурсов и обострениямеждународной конкуренции за технологическоелидерство2. Инновационная экономика признаетнеобходимость такого подхода к экономическойполитике, основой которого является не накоплениекапитала, профицит бюджета и рост социальныхрасходов, а разумная государственная поддержкаинновационной деятельности и стимулированиепроцессов финансирования инновационныхпроектов. По мнению академика В. В. Окрепилова,«в инновациях, а следовательно, в постоянномповышении качества, нуждаются все сферыэкономики страны. Способствуя сокращениюиздержек, обновлению производства, поощрениюинициативы работников качество становитсяключом к успеху, способствует эффективномувоспроизводству и модернизации промышленности,повышению инвестиционной привлекательностикак отдельных предприятий, так и регионов»3.Вместо того чтобы сосредоточивать усилияна управлении реальным сектором в условияхограниченности ресурсов или перераспределениякапитала в направлении его наивысшейпродуктивности, сторонники инновационнойэкономики утверждают, что основная доляэкономического роста определяется высокойпроизводительностью и качеством продукции как242Shatskaya IV. Global Trends in Improvinghttps://doi.org/10.21603/2782-2435-2022-2-2-241-2562022. Том 2. № 2результатами и конечной целью технологическихи стратегических инноваций.РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕВ разных странах под влиянием схожестизадач инновационной политики складываютсяидентичные тенденции. Например, тенденциясовершенствования кадрового обеспеченияинновационного развития. Условно тенденцииможно классифицировать по несколькимукрупненным группам.Первая группа – цифровизация и автоматизация.Цифровизация экономики – важнейший двига-тель инноваций, конкурентоспособности иэкономического роста, которые достигаютсяпосредством применения цифровых технологийдля изменения бизнес-моделей и предоставленияхозяйствующим субъектам новых возможностейполучения доходов и создания потребительскойценности. Цифровизацию можно описать какпроцесс, посредством которого информационныетехнологии, такие как Интернет или другиесредства коммуникации, изменяют экономическиеи социальные отношения таким образом, что рядбарьеров в отношениях полностью исчезает илисводится к минимуму4. Цифровизация происходит,когда бизнес использует цифровые инструменты,продукты и услуги, чтобы иначе охватить своюаудиторию. Например, разрабатывает новыйпродукт, обеспечивающий большую ценность дляпотребителя. Это повторяется каждый раз, когдавнедряется новая технология, позволяющая бизнесустать предпочтительнее, чем конкурирующий,также использующий в своей деловой практикецифровые технологии. Поэтому цифровизацияпроисходит непрерывно, когда продукт или услугаменяются (из-за технологий) таким образом, чтомеханизм взаимодействия бизнеса с клиентскойаудиторией перестраивается в пределах цифровыхкоммуникационных и медиа-инфраструктур.4 The digitalization as a global trend and growth factor of the modern economy / O. Kravchenko [et al.] // SHS Web of Conferences. 2019. Vol. 65.https://doi.org/10.1051/shsconf/201965070045 Хворостяная А. С. Стратегическая архитектура цифровой промышленной платформы // Теория и практика стратегирования: Сборник избран-ных научных статей и материалов IV Международной научно-практической конференции. М., 2022. С. 109–113.Цифровизация повышает эффективность операцийи прозрачность данных посредством переносабизнес-процессов на цифровые платформы.Цифровые технологии охватывают всесферы человеческой деятельности, меняютглобальное экономическое пространство иразмывают территориальные, отраслевыеи админист ративные г раницы, ускоря япереход к децентрализованной модели эконо-мики. Автоматизация, ускорившаяся в условияхнаучно-технического прогресса, обеспечиваетповсеместное распространение использованиясаморегулирующих технических средств.В результате этого происходит снижениетрудоемкости выполняемых операций.Таким образом, наблюдающаяся в мире цифроваятрансформация экономики концентрирует в себемножество инициатив, проектов и процессов,целью которых является перевод бизнес-процессовиз зарождающегося состояния цифровойкомпетентности в зрелое состояние многообразныхцифровых возможностей. Кроме того, цифроваятрансформация возводит потребителя в рангосновного мерила для управления бизнес-процессами. Хозяйствующие субъекты, которыепытаются осуществить цифровую трансформа-цию с намерением обеспечить большую ценностьдля потребителей, лучше других подходят длядостижения стратегического успеха с точки зренияимплементации технологических решений5.По мере того как организации внедряютцифровые технологии, происходит изменениеорганизационных и технологических условийтруда. Автоматизация – важный компонентцифровизации, который касается как смены рабо-чих ролей, так и преобразования бизнес-про-цессов в целом. Как отмечают К. Б. Фрей и М.Осборн, для индустриального общества характерна«рутинность» элементов, которая охватывает почтиполовину всех занятий, причем не только в сфере243Шацкая И. В. Глобальные тренды совершенствованияhttps://doi.org/10.21603/2782-2435-2022-2-2-241-2562022. Vol 2. No 2физического труда, но и интеллектуального. Врезультате этого в ближайшие 15–20 лет эти элемен-ты будут переданы в управление искусственномуинтеллекту6. Методы, основанные на технологияхсистем искусственного интеллекта, уже находятприменение во многих сферах экономики. Пооценкам А. В. Быстрова, «появляющиеся подобныетехнологические решения позволяют лучше, чемчеловеку обосновать инновационное развитиелюбой производственной корпорации»7. Авторыдоклада Global education futures выделяют пятьновых сфер деятельности, в которых будетсосредоточен человеческий труд в перспективе8:1. «”Новые” технологические секторы, кото-рые формируются вследствие появления новогопоколения технологий для промышленного ипотребительского пользования»9. Экспертыисследовательской и консалтинговой компанииGartner, специализирующейся на рынке инфор-мационных технологий, относят сюда10:– производство автономных объектов, кото-рые применяют искусственный интеллект длявыполнения задач, ранее отводимых людям(сфера робототехники, производство транспорт-ных средств, дронов и бытовой техники, сферадополненной аналитики);– анализ данных, который сопровождаетсяобработкой, группировкой и последующимформулированием выводов;– разработку приложений на основе искус-ственного интеллекта;– создание цифровых двойников, т. е. цифровогопредставления, которое является отражениемреального объекта, процесса или системы. Этокогда физический объект, система или процесс6 Frey C. B., Osborne M. A. The future of employment: How susceptible are jobs to computerisation? Oxford: University of Oxford, 2013. 72 p.7 Быстров А. В. Форсайт как инструмент стратегического промышленного развития // Экономика промышленности. 2019. Т. 12. № 3. С. 248–255.https://doi.org/10.17073/2072-1633-2019-3-248-2558 Образование для сложного общества. Образовательные экосистемы для общественной трансформации. Доклад Global Education Futures. URL:http://vcht.center/wp-content/uploads/2019/06/Obrazovanie-dlya-slozhnogo-obshhestva.pdf (дата обращения: 10.05.2022).9 Там же.10 Топ-10 от Гартнер перечисляет новые, еще не ставшие общим местом тренды, которые будут переформатировать отрасли в период до 2023 года.URL: https://xn----dtbhaacat8bfloi8h.xn--p1ai/Gartner-Top-10-Strategic-Technology-Trends-for-2019 (дата обращения: 10.05.2022).11 Making sense of bitcoin, cryptocurrency and blockchain. URL: https://www.pwc.com/us/en/industries/financial-services/fintech/bitcoin-blockchaincryptocurrency.html (дата обращения: 11.05.2022).дублируются виртуально на языке единиц и нулей.Различные предприятия хотят иметь в наличиицифровые двойники, которые можно использоватьдля мониторинга или анализа реальных процессовили объектов. Например, для тестирования наэтапе их валидации;– периферийные вычисления, где обработкаинформации, сбор и доставка контента осу-ществляются поблизости от источника инфор-мации с целью локализации трафика и умень-шения задержек;– технологии погружения, включая технологиидополненной реальности (augmented reality – AR),смешанной реальности (mixed reality – MR) ивиртуальной реальности (virtual reality – VR),которые трансформируют способ восприятиямира пользователем. По прогнозам экспертов,следующее поколение VR позволит ощущатьформы и отслеживать положение пользователя,а MR даст человеку возможность видетьсобственный мир и взаимодействовать с ним;– блокчейн, т. е. децентрализованный реестрвсех транзакций в одноранговой сети. Используяэту технологию, акторы могут подтверждатьтранзакции без необходимости согласования вцентральном клиринговом центре11. Потенциальныеприложения могут включать переводы средств,урегулирование сделок, голосование и другиевопросы;– умные пространства – физическую илицифровую среду, в которой люди и информаци-онные системы взаимодействуют, создавая всеболее открытые, связанные, координированныеи интеллектуальные экосистемы;244Shatskaya IV. Global Trends in Improvinghttps://doi.org/10.21603/2782-2435-2022-2-2-241-2562022. Том 2. № 2– квантовые вычисления – быстро разви-вающаяся технология, которая использует законыквантовой механики для решения задач, слиш-ком сложных для классических компьютеров.Например, IBM Quantum производит квантовоеоборудование – мощные сверхпроводящиеквантовые процессоры, которые обладаютвозможностью наращивания скорости ипроизводительности квантовых вычислений12.Это может быть выгодно для определенныхзадач, непосильных даже для суперкомпьютеров.Классические компьютеры, к которым относятсясмартфоны и ноутбуки, кодируют информацию вдвоичных битах, равных либо 0, либо 1. В кванто-вом компьютере основной единицей памяти явля-ется квантовый бит или кубит. Кубиты создаютсяс использованием физических систем, таких каквращение электрона или ориентация фотона. Этисистемы могут находиться во многих различныхрасположениях одновременно, что являетсясвойством, известным как квантовая суперпозиция.Кубиты могут быть неразрывно связаны другс другом с помощью явления, называемогоквантовой запутанностью. В результатеполучается, что серия кубитов может представлятьразные числа одновременно. Например, восьмибит достаточно для классического компьютера,чтобы представить любое число от 0 до 255.Но восьми кубитов достаточно для того, чтобыквантовый компьютер представлял каждоечисло от 0 до 255 одновременно13. В результатенескольких сотен запутанных кубитов было быдостаточно, чтобы представить больше чисел, чематомов во Вселенной. Теоретически, квантовыекомпьютеры способны выполнять миллионывычислений одновременно. Если квантовые12 Официальный сайт IBM. URL: https://www.ibm.com/topics/quantum-computing (дата обращения: 11.05.2022).13 What is a quantum computer? URL: https://www.newscientist.com/question/what-is-a-quantum-computer (дата обращения: 10.05.2022).14 Образование для сложного общества…15 Человека забыли! Станет ли цифровая экономика человекоцентричной? URL: https://www.hse.ru/news/expertise/461510522.html (дата обра-щения: 10.05.2022)16 Бодрунов С. Д. Технологический прогресс: предпосылки и результат социогуманитарной ориентации экономического развития // Экономическоевозрождение России. 2022. Т. 71. № 1. С. 5–13. https://doi.org/10.37930/1990-9780-2022-1-71-5-1317 Морозова И. А., Леонтьева Е. Ю., Сметанина А. И. Экономика в сетях виртуальности // ЭТАП: экономическая теория, анализ, практика.2014. № 6. С. 117–126.компьютеры появятся в виде коммерческидоступного и надежного сервиса по разумнойцене, то это переформатирует целые отрасли исферы экономики.2. «"Человеко-ориентированные услуги", кото-рые будут основываться на том, что "не могутделать роботы"»14. Например, услуги, опирающиесяна проявление человечности и использующиетворческий подход к реализации.Развитие человекоцентричного подхода кцифровой экономике, объясняемого тем, что чело-век становится объектом конкуренции междуцифровыми экосистемами, становится все болеезаметным15. Данную тенденцию в позитивном ключеотмечают многие экономисты. С. Д. Бодруновподчеркивает важность того, что «…одновременномы наблюдаем поворот к человекоориентированноймодели развития экономики, в которой нуждычеловека, его потребности (в том числе духовные),потребности личностного развития, потребностив безопасности, высоком уровне образования,здравоохранения и воспитания становятсяопределяющими в экономической политике, втом числе – в промышленной»16.3. Сфера виртуальной экономики, т. е. областиэкономики, в которой производятся, распреде-ляются и потребляются виртуальные продуктыи услуги, функционирующие в искусственносозданном пространстве. Термин «вирту-альная экономика» был введен в научный оборотК. Гэдди и Б. Икесом. Под ней понимается«возможность реальных экономических дейст-вий и отношений, существующая и находя-щая реализацию в виртуальном пространстве,создаваемом с использованием электронно-цифровых технологий»17. Виртуальная реальность245Шацкая И. В. Глобальные тренды совершенствованияhttps://doi.org/10.21603/2782-2435-2022-2-2-241-2562022. Vol 2. No 2расширяет возможности традиционной эко-номики (табл. 118).4. Сфера производства знаний, где достигает-ся переключение спроса с физического труда наумственный. Это трансформирует глобальнуюструктуру занятости населения в пользу труда,производящего знания.5. Сфера «зеленой» экономики, нацелен-ная «на удовлетворение потребностей чело-века с учетом взаимодействия с окружающейсредой, в приоритете – благосостояние будущихпоколений»19. Как отмечает И. В. Новикова,«зеленые рабочие места играют решающую18 The digital economy – Pros and Cons. URL: https://www.economicshelp.org/blog/164275/economics/the-digital-economy-pros-and-cons(дата обращения: 11.05.2022).19 Иванова Н. И., Левченко Л. В. «Зеленая» экономика: сущность, принципы и перспективы // Вестник Омского университета. Серия: Экономика.2017. Т. 58. № 2. С. 19–28.20 Новикова И. В. Развитие системы «зеленых» навыков в стратегировании трудовых ресурсов промышленных предприятий // Экономикапромышленности. 2019. Т. 12. № 4. С. 484–493. https://doi.org/10.17073/2072-1633-2019-4-484-493роль в снижении воздействия экономическойдеятельности на окружающую среду. … Важнейшеезначение имеет организация зеленых мест напромышленных предприятиях, которые в большейстепени влияют на экологическую ситуации ив первую очередь попадают под глобальныетенденции «озеленения» экономики»20. К такимтенденциям следует отнести:– формирование и распространение эколо-гически ответственного бизнеса;– внедрение рыночных механизмов стиму-лирования развития экологической ответ-ственности бизнеса и «зеленой» экономики;Таблица 1. Сопоставление фундаментальных признаков традиционной и виртуальной экономикиTable 1. Traditional vs. virtual economyТрадиционная экономика Виртуальная экономикаПромышленные предприятия Центры данных, облачные вычислениеМагазины офлайн Маркетплейсы и Интернет-магазиныТрадиционные каналы распространения рекламы(телевидение, радио, печать и др.)Social media marketingТрадиционные каналы распределения Электронная торговляОфисная работа Работа из домаБанки и наличные платежи Электронный банкингМатериальные активы Рейтинг Google/Бренд-имиджСтроительство Разработка веб-сайтовНедвижимость Владение доменамиТруд и капитал Автоматизация и искусственный интеллектРис. 1. Основныехарактеристики «зеленой»экономикиFig. 1. Sustainable economyНизкоуглероднаяэк ономикаРесурсосберегающаяэкономикаЭнергосберегающаяэкономикаБолее чистаяэкономикаГуманнаяэкономикаС низкимивыбросамиуглеродныхсоединенийРациональноеиспользованиеприродногокапиталаИспользованиеальтернативныхисточниковэнергииСокращениезагрязненияокружающейсредыОриентация наобеспечениематериального инематериальногоблагосостояниянаселения246Shatskaya IV. Global Trends in Improvinghttps://doi.org/10.21603/2782-2435-2022-2-2-241-2562022. Том 2. № 2– использование инструментов экомар-кировки и др.Важной тенденцией является созданиеблагоприятной для проживания городскойсреды и экологии. По мнению В. Л. Квинта иК. Л. Астапова, эта тенденция, наравне с ростомдоходов населения, является важнейшим условиемпреобразований в человеческом потенциале21.На рисунке 1 содержатся основные характери-стики «зеленой» экономики22.Цифровизация и автоматизация отраслей исфер деятельности оказывает влияние на кадровоеобеспечение экономики. Это влияние проявляетсякак в изменении характера и условий труда, таки в формировании перспективных направлений,на которых в будущем будут создаваться новыерабочие места. Современная система кадровогообеспечения нуждается в тщательном анализеструктуры и содержания высокотехнологичныхнаправлений и видов деятельности для того, чтобыобеспечивать формирование у будущих специа-листов профессиональных навыков, адекватныхпотребностям инновационной экономики.21 Квинт В. Л., Астапов К. Л. Стратегия Кузбасса на 50-летнюю перспективу в книгах Библиотеки «Стратегия Кузбасса» // Стратегирование:теория и практика. 2021. Т. 1. № 2. С. 123–135. https://doi.org/10.21603/2782-2435-2021-1-2-123-13522 Cоставлено автором.23 Аганбегян А. Г. Два главных вызова, стоящих перед Россией: по сокращению катастрофически высокой смертности при восстановлениисохранности народа и переходу к устойчивому социально-экономическому росту // Экономическое возрождение России. 2022. Т. 71. № 1.С. 14–30. https://doi.org/10.37930/1990-9780-2022-1-71-14-3024 Организационный дизайн университетского образования как стратегия инновационного развития в контексте цифровизации экономики /Т. О. Толстых [и др.] // Регион: системы, экономика, управление. 2017. Т. 39. № 4. С. 174–182.25 Там же.Вторая группа тенденций – глобальные тренды всистеме подготовки кадров. Как отмечает академикА. Г. Аганбегян, «для осуществления … переходак социально-экономическому росту у Россииесть два главных условия: высокий интеллекти образование значительной части населения,а также наличие достаточных финансовыхресу рсов»23. Ва ж ней шей особен ност ьюсовременной системы образования являетсяее трансформация, призванная стимулироватьобучающихся к непрерывному улучшению знанийи навыков профессиональной деятельности.Трансформация предусматривает изменениеформата и содержания образовательного процесса,кастомизацию образования, его персонали-зацию и практикоориентированность. По мнениюТ. О. Толстых с соавторами, «именно вузовскоеобразование является плацдармом для инновацийи в технологиях, и в исследованиях, и в управле-нии…»24. Тансформацию университета в условияхцифровизации исследователи интерпретируют спозиции системности (рис. 225).Цифровые технологии в образовании не толькоменяют содержание и формат учебного процесса,Рис. 2. Сравнительныйанализ трендов «Университетсегодня» и «Университетзавтра»Fig. 2. University Today vs.University TomorrowПОГеопозицияИнтеграцияПодходы кисследованиюЦелиМенеджментВуз сегодня: образование и исследованияВуз завтра: образование, исследования, коммерциализация инновацийВуз сегодня: в рамках государстваВуз завтра: межнациональный, глобальныйВуз сегодня: преимущественно узкодисциплинарные исследованияВуз завтра: преимущественно междисциплинарные исследованияВуз сегодня: профессионалов, ученыхВуз завтра: профессионалов, ученых, предпринимателейВуз сегодня: ректор – ведущий ученыйВуз завтра: ректор – профессиональный менеджер, умеющий ярко ихаризматично позиционировать вуз247Шацкая И. В. Глобальные тренды совершенствованияhttps://doi.org/10.21603/2782-2435-2022-2-2-241-2562022. Vol 2. No 2но и подход к организации самого образования, атакже расширяют охват образованием населениястраны и мира. Например, онлайн и дистанционноеобразование в период пандемии. По мнениюА. Г. Аганбегяна, для нашей страны онлайн-обра зован ие с т а нови т ся ед и нс т вен нойвозможностью накопления человеческого капиталав удаленных регионах: «для России серьезноеразвитие онлайн-образования в высшей школеважнее, чем для других стран, по трем причинам:– во-первых, из-за большой протяженностистраны;– во-вторых, из-за небывалой концентрациикадров и ресурсов прежде всего в Москве и Санкт-Петербурге и необеспеченности ими во многихдругих районах, особенно периферийных;– в-третьих, из-за относительно низкого доходана душу (до 25 тыс. руб. в месяц) у половины насе-ления страны, что не дает возможности оплатитьрасходы для получения хорошего образованиявдали от места проживания»26.Дистанционные технологии полу чаютраспространение не только в сфере образования,но и в сфере труда. В результате исследования,проведенного на кафедре экономики трудаи персонала МГУ им. М. В. Ломоносова,сформулированы гипотезы, иллюстрирующиетрансформацию роли дистанционных технологийв деятельности предприятий и организаций:– «те респонденты, у кого был или естьсобственный бизнес, в будущем с большейвероятностью при трудоустройстве отдадутпредпочтение дистанционной занятости, чем те,у кого такого опыта нет;– выбор отрасли, в которой студенты ивыпускники хотели бы развиваться в будущем,оказывает влияние на их возможности работатьдистанционно;26 Аганбегян А. Г. О ключевой значимости университетов и научного центра Санкт-Петербурга по развитию онлайн-образования в России //Экономика Северо-Запада: проблемы и перспективы развития. 2020. Т. 63. № 4. С. 16–19.27 Разумова Т. О., Янчук О. Ю. Возможности и риски дистанционных форм занятости для студентов и выпускников высших учебных заведений// Социально-трудовые исследования. 2021. Т. 43. № 2 С. 85–98. https://doi.org/10.34022/2658-3712-2021-43-2-85-9828 Образование для сложного общества…29 Шкарупета Е. В., Бачурин Д. Н. Концептуальные положения экосистемного подхода к управлению развитием экономических систем в усло-виях цифровой трансформации // Организатор производства. 2020. Т. 28. № 3. С. 7–15.– респонденты, у кого был опыт дистанционнойработы, с большей вероятностью хотели быработать дистанционно, чем те, у кого подобногоопыта не было»27.Результаты исследования подчеркиваютшироту внедрения цифровых технологий вразные сферы деятельности и принципиальнуюважность формирования цифровой компетентностиу обучающихся еще на этапе образовательнойподготовки в образовательной организации.Стирание границ в предоставлении образованияпроисходит не только благодаря дистанционномуформату обучения, но и в результате разработкиглобальных образовательных процессов истандартов. К ним относятся образовательныеонлайн-платформы (Open EdX, Geekbrains,Skillbox, Stepik и др.), глобальные социальныедвижения (например, новаторские методы соци-ального предпринимательства Ashoka Foundation),укрепление присутствия и влияния на глобальнуюсистему образования ведущими университетамимира (Массачусетский технологический инсти-тут, Гарвардский университет, Национальныйуниверситет Сингапура и др.), образовательныепрограммы, разрабатываемые технологическими ипромышленными корпорациями (Google, Microsoft,Apple, Samsung electronics, Яндекс, ГоскорпорацияРосатом и др.)28.Третья группа трендов подчиняется глобальномупродвижению экосистемного подхода. Данныйподход «предполагает сочетание механистического(регламенты, инструкции, расписания) иорганического (ценности, смыслы, сообщества,сетевое взаимодействие) управленческих под-ходов» и получает широкое распространение впредпринимательской деятельности29. Движимыецифровизацией и сетевой формой взаимодействияпредприятия трансформируют свою деятельность,формируя экосистемы и используя новые подходы248Shatskaya IV. Global Trends in Improvinghttps://doi.org/10.21603/2782-2435-2022-2-2-241-2562022. Том 2. № 2к решению производственных, финансовых, логи-стических и иных задач, а также новые бизнес-модели, основанные на цифровых платформах.Термин «экосистема» был введен в научный оборотанглийским биологом А. Тенсли и обозначаллокализованное сообщество живых организмов,взаимодействующих друг с другом и их средойобитания – воздухом, водой, минеральнойпочвой и другими элементами. Дж. Мур перенесконцепцию экосистем в мир коммерции, отмечая,что инновационные предприятия не могутразвиваться в вакууме. Они должны привлекатьресурсы, партнеров, поставщиков и потребителейдля создания сетевого взаимодействия30. Благодаряразвитию цифровых технологий и массовомурасширению возможностей удаленного доступаэкономика вышла за рамки узко определенныхотраслей, выстроенных вокруг крупных,вертикально интегрированных и автономныхкорпораций. Бизнес-экосистемы – это динамичныеразвивающиеся бизнес-сообщества, которыесоздают и приобретают новые ценности при помощиусложняющихся моделей как сотрудничества, таки конкуренции31. Экосистемы имеют широкийспектр форм, размеров, подвидов и интересов,допускают и поощряют участие широкого круга(крупных и малых) организаций, а часто и отдель-ных лиц, которые совместными усилиями создают,масштабируют и обслуживают рынки, чего несмогла бы добиться отдельная организация.Взаимодействие участников экосистемынуждается в строгой организации и планировании.Основанием организации участников являетсяналичие у экосистемы выверенной стратегии.Как отмечает В. Л. Квинт, «стремление кошибочным ориентирам, декларируемым, ане к обоснованным и рассчитанным целевым30 Moore J. F. Predators and prey: A new ecology of competition // Harvard Business Review. 1993. Vol. 71. № 3. Р. 75–86.31 Business ecosystems come of age. URL: https://www2.deloitte.com/content/dam/insights/us/articles/platform-strategy-new-level-business-trends/DUP_1048-Business-ecosystems-come-of-age_MASTER_FINAL.pdf (дата обращения: 12.05.2022).32 Квинт В. Л. Теоретические основы и методология стратегирования Кузбасса как важнейшего индустриального региона России // Экономикапромышленности. 2020. Т. 13. № 3. С. 290–299. https://doi.org/10.17073/2072-1633-2020-3-290-29933 A design-led approach to embracing an ecosystem strategy. URL: https://www.mckinsey.com/business-functions/mckinsey-design/our-insights/adesign-led-approach-to-embracing-an-ecosystem-strategy (дата обращения: 10.05.2022).34 Кобылко А. А. Особенности управления экосистемной компанией на примере инфокоммуникационных организаций // Экономика и качествосистем связи. 2019. Т. 14. № 4. С. 3–10.показателям – главная характеристика псевдо-стратегий, не имеющих под собой теоретическихи методологических оснований»32. Поэтомуформирование экосистемной стратегии требуетцеленаправленной проектной работы, котораяможет быть реализована в трех областях33:– оп ределен ие на иболее а к т уа л ьн ы хтенденций. Участники экосистемы, в силу дивер-гентного и конвергентного мышления, могутиспользовать прогнозы тенденций для разработкисценариев, описывающих, как предприятие можетрасширить свои продукты и услуги за пределыосновного, чтобы лучше взаимодействовать спотребителями и обслуживать их;– проектирование желаемой экосистемы всоответствии с бизнес-амбициями и возмож-ностями предприятия;– определение основного ценностногопредложения. Оно не должно ограничиватьсяканалом сбыта или рынком, на котором функци-онирует предприятие, но ему следует отражатьтенденции потребительского поведения, которыеохватывают разные сегменты рынка.По мнению А. А. Кобылко, «Экосистемнаястратегия – совокупность подстратегий, отвеча-ющих за формы взаимодействия с экосистемамии определение возможности переформатированиядеятельности компании в данном направлени-и»34. Реализация экосистемной стратегии – этодолгосрочная инициатива, которая включает триэтапа: формулирование стратегии, проектированиеэкосистемы и ее создание. Реализация каждогоэтапа основывается на дизайнерском подходе(такие его компоненты, как проектирование вза-имодействия, дизайн пользовательского интер-фейса и дизайн сервиса). Благодаря продуман-ному инновационному дизайну предприятие249Шацкая И. В. Глобальные тренды совершенствованияhttps://doi.org/10.21603/2782-2435-2022-2-2-241-2562022. Vol 2. No 2может гарантировать, что его экосистема выходитза рамки одного сегмента рынка и становитсясетевым бизнесом35. Бизнес-дизайн включает в себядизайнерское мышление и аналогичные подходы,которые ставят потребителя в центр процессапроектирования, фокусируясь на прибыльныхбизнес-моделях.Внедрение дизайнерского мышления, методови инструментов с самого начала разработкиэкосистемы поможет предприятиям создаватьинтегрированные экосистемные предложения,которые удовлетворяют потребности целевойаудитории, предотвращают угрозы и создаютновые источники ценностей.Экосистемный подход проникает в разные сферыдеятельности и может применяться к широкомуспектру вопросов, включая вопрос кадровогообеспечения экономики.Инновационные экосистемы в сфере образованияявл я ются резул ьтатом ра зви вающегосясотрудничества между образовательными икоммерческими организациями, в рамках которогошколы, колледжи и университеты стремятсяприобрести определенные технологии и/илитехнологические услуги у своих партнеров винтересах обучающихся. Модель, иллюстрирующаяинновационную образовательную экосистему,представлена на рисунке 336.35 A design-led approach to…36 Abdul-Jabbar M., Kurshan B. Educational ecosystems: A trend in urban educational innovation // PennGSE Perspectives on Urban Education. 2015.Vol. 12. № 1.37 Почему будущее образования – за экосистемами. URL: https://trends.rbc.ru/trends/education/6027f56f9a794723de4d1b34 (дата обращения:10.05.2022)38 Educational ecosystems for societal transformation. URL: https://www.globaledufutures.org/educationecosystems (дата обращения: 11.05.2022).«Образовательная экосистема – это, вперву ю очередь, новая у правленческаяпарадигма организации процесса образованияи подготовки людей… это сети и сообществаучащихся и провайдеров образования, постоянноразвивающиеся и эволюционирующие. Онинаправлены на процветание на личном,межличностном, национальном и планетарномуровне»37. В условиях ускорения инновацийобразовательные организации становятся цен-трами обучения на протяжении всей жизни дляотдельных индивидов или участников трудовогоколлектива. Схема образовательной экосистемыпредставлена на рисунке 438.Под влиянием цифровизации, новых форми методов организации учебного процессаобразовательные экосистемы становятся центрамистратегического партнерства инновационныхпредприятий и образовательных организаций.Предприятия (сообщества практиков) получаютдоступ к содержанию учебного процесса и наборукомпетенций, формирование которых важно дляразвития отрасли или бизнес-экосистемы: «среда,формируемая на условиях комплементарностичерез связи и обмен энергией в виде новыхзнаний, компетенций, уникальной информации,является ключевым звеном в экосистемах. Именнопотребность недостающих знаний и технологий,необходимость в значительном сокращенииРис. 3. Модель образователь-ной экосистемыFig. 3. Academic ecosystemmodelПроникновениерыночных принципов всистему образованияРастущаядиверсификацияпоставщиковобразовательных услуг иучастниковобразовательногопространстваСпециальныеинновации,образовательныетехнологии,внедряемые впедагогических целяхРыночныепринципыОбразовательныеэкосистемыОбразовательныетехнологии250Shatskaya IV. Global Trends in Improvinghttps://doi.org/10.21603/2782-2435-2022-2-2-241-2562022. Том 2. № 2процессов инициации и реализации инновацийобъединяют акторов и выстраивают отношенияна иных принципах, чем было принято ранее»39.Внимания заслуживает вопрос финансированияобразования, т. к. взять на себя оплату стоимостиобучения на условиях персонализированногопожизненного обу чени я в большинствеслучаев студент не сможет. Крупные частныеинвесторы занимаются финансированиемпроектов, ожидаемый эффект от которыхпрогнозируется в ближайшей перспективе.Вложения в подготовку кадров возможнылишь на основе построения долгосрочныхпрогнозов. Их позитивный характер зависитот множества факторов, включая особенностикадровой политики государства, экономическуюситуацию и покупательную способность граждан,популярность и востребованность того илииного направления образовательной подготовкии др. В процессе изменения образовательноголандшафта, обусловленного доминантной рольюв системе рыночных принципов, образовательные39 Толстых Т. О., Агаева А. М. Экосистемная модель развития предприятий в условиях цифровизации // Модели, системы, сети в экономике,технике, природе и обществе. 2020. Т. 33. № 1. С. 37–49. https://doi.org/10.21685/2227-8486-2020-1-3экосистемы, предусматривающие сотрудничествообразовательных организаций с предприятиями,решают вопрос частного финансирования,организации целевого обучения и сетевоговзаимодействия с разными заинтересованнымисторонами.Четвертая группа трендов связана с жизненнымциклом занятости и рисками несоответствиякомпетентности работников требованиямработодателей. Быстрые технологическиеизменения, влекущие за собой необходимостьулучшения бизнес-процессов, требуют поискавозможностей поддержки трудоустройства людейсо сформированными конкретными навыкамина всей протяженности жизненного цикла ихзанятости. Как отмечает О. Ю. Патласов, «какправило, с выходом нового продукта на рынок инаращиванием объемов производства возникаетдополнительный спрос на рабочую силу. На этапахроста спроса, зрелости продукта и насыщения рын-ка товаром сначала растет, а затем стабилизиру-ется профессионально-квалификационный составОбразование, основанное накомпетентностном подходеИнкубирование платформбудущих отраслевых экосистемСообществопрактиковИнтеграционный центробразовательной экосистемыдля обучения на протяжениивсей жизни (смешанный,объединенный)«Открытость» обществу: центртехнологических исоциокультурных инновацийБольшое разнообразие типовобучающихся (включаявозрастную дифференциацию) сразнообразным жизненнымопытомУниверситетКомандное обучение, обучениена основе игрПерсонализация(сфокусированная напожизненном построениикарьеры)Обучение, основанное насильных сторонах обучающихсяСтудентЗанятость ИнновационностьРис. 4. ОбразовательнаяэкосистемаFig. 4. Academic ecosystem251Шацкая И. В. Глобальные тренды совершенствованияhttps://doi.org/10.21603/2782-2435-2022-2-2-241-2562022. Vol 2. No 2коллектива. При переходе к этапу спада спроса натовар возникает и постепенное снижение спросана труд. При выводе нового продукта на рынок ипри снижении спроса на еще выпускаемые товарывозможно сокращение численности за счет времен-ных работников, совместителей при сохранении«ядра» квалифицированной рабочей силы. Однакоуменьшение спроса на труд может сопровождатьсяне только увольнением, но и, к примеру, сниже-нием уровня оплаты труда, введением частичнойзанятости»40.Четвертая группа трендов подводит к вопросу онепрерывности образования. В Отчете об анализеглобальных проблем, опубликованном Всемирнымэкономическим форумом, отмечается, что по меретого, как целые отрасли адаптируются к глобальнымтехнологическим изменениям и появляются новые,многие профессии претерпевают фундаментальныепреобразования41. В совокупности технологиче-ские, социально-экономические, геополитическиеи демографические изменения трансформируютнабор навыков, необходимых как для существу-ющих, так и для новых профессий в большинствеотраслей промышленности и иных сферах деятель-ности. По мнению Л. В. Санковой, «в этих условияхоценка и прогнозирование спроса на новые навыкиявляются значимыми компонентами регулированиябаланса рынка труда и образовательных услуг»42.В некоторых странах (Канада, Австрия, Бельгияи др.) реализуются программы, нацеленные наформирование навыков, востребованных совре-менной экономикой, предполагающие измене-ния в структуре и формате образовательнойподготовки будущих и существующих работ-ников и предусматривающие «персонализацию,гибкое проектирование и соединение различных40 Патласов О. Ю. Ликвидность специалиста, конкурентоспособность и жизненный цикл профессии // Наука о человеке: гуманитарные иссле-дования. 2015. Т. 19. № 1. С. 179–188.41 The Future of Jobs. Employment, Skills and Workforce Strategy for the Fourth Industrial Revolution. URL: https://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs.pdf (дата обращения: 12.05.2022).42 Санкова Л. В. Рынок труда в координатах цифровизации: новые тренды и вызовы // Человеческий и производственный потенциал россий-ской экономики перед глобальными и локальными вызовами: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции. Саратов, 2019.С. 293–299.43 Санкова Л. В. Рынок труда в координатах цифровизации…44 Шацкая И. В. Стратегирование развития непрерывного образования // Стратегирование: теория и практика. 2022. Т. 2. № 1. С. 1–11. https://doi.org/10.21603/2782-2435-2022-2-1-1-11образовательных и трудовых траекторий»43. Кважнейшим задачам развития непрерывногообразования следует отнести:1. «Проведение образовательной политики,ориентированной на повышение конкуренто-способности образовательных услуг в систе-ме непрерывного образования и качестваобразовательной подготовки граждан, в томчисле на основе повышение качества подго-товки педагогических работников, участияработодателей в оценивании качества обра-зования и сертификации профессиональныхквалификаций;2. Планирование непрерывного обучения наоснове составления планов набора, подго-товки, переподготовки и повышения квали-фикации кадров;3. Мотивацию персонала к обучению в рамкахиндивидуальных потребностей и складыва-ющегося рынка труда»44.Проблема занятости является острой дляработодателей и наемных работников. Онапредставляет собой один из ключевых приоритетовнациональной политики для государства.Поэ том у необход и мо ра зрабат ы ват ь иприменять инструменты для измерения уровнянесоответствия профессиональных навыков урабочей силы (у выпускников образовательныхорганизаций) и определения критических областейдля государственного вмешательства. Необходимопрочное партнерство между различнымизаинтересованными сторонами в развитии уработников профессиональных навыков, особенноу образовательных организаций с представителямиорганизаций – работодателями. Работодателиобеспечивают свои краткосрочные потребности,252Shatskaya IV. Global Trends in Improvinghttps://doi.org/10.21603/2782-2435-2022-2-2-241-2562022. Том 2. № 2а их ключевые интересы – немедленные иликраткосрочные выгоды от признания навыков(максимум 1–2 года). Для избежания этойпроблемы на предприятиях внедряются различныеметоды и технологии поддержки трудоустройствалюдей на всей протяженности жизненногоцикла их занятости. В структуре поддержкитрудоустройства людей особое место отводитсявопросу обучения и развития персонала в целяхповышения его производительности, соответствияуровня профессиональной компетентностиновым технологиям производства, сохранения заработником рабочего места и недопущения высокойтекучести кадров и реализации корпоративнойстратегии.ВЫВОДЫСформ улированные глоба льные т рендыдают возможность развить концептуальныеосновы стратегического управления кадровымобеспечением инновационного развития.Основными чертами каждого тренда являютсяразвитие цифровых и инновационных технологий, атакже определяющая роль в кадровом обеспечениисистемы профессионального образования.Повсеместное воплощение сформулированныхтрендов послужит созданию адекватных условийдля инновационного развития экономики и будетспособствовать повышению экономическойэффективности бизнес-процессов и качества жизникаждого человека.