Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки 2542-1840 2541-9145 45057 10.21603/2542-1840-2021-5-2-125-132 ПЕДАГОГИКА PEDAGOGICS ПЕДАГОГИКА Intellectual Abilities of Younger Adolescents with Different Levels of Stress Resistance Развитие интеллектуальных способностей младших подростков с различными уровнями стрессоустойчивости https://orcid.org/0000-0002-8470-961X Каган Елена Сергеевна Kagan Elena S. kaganes@mail.ru Тупикина Галина Геннадьевна Tupikina Galina Gennad'evna https://orcid.org/0000-0002-9723-3323 Цигичко Елена Александровна Tsigichko Elena Aleksandrovna lenacigichko@bk.ru Кемеровский государственный университет ru Kemerovo State University ru Кемеровский государственный университет Кемерово Россия Kemerovo State University Kemerovo Russian Federation Кемеровский государственный университет Кемерово Россия Kemerovo State University Kemerovo Russian Federation Средняя общеобразовательная школа № 80 Кемерово Россия Secondary School No. 80 Kemerovo Russian Federation 5 2 125 132 01 04 2021 23 04 2021 https://jsocnet.ru/en/nauka/article/45057/view

Цель исследования – выявление и теоретическое обоснование возможностей развития интеллектуальных способностей младших подростков с учетом их уровня стрессоустойчивости. Предмет – особенности интеллектуальных способностей младших подростков с различными уровнями стрессоустойчивости. Проанализированы теоретические подходы к изучению проблемы развития интеллектуальных способностей в психолого-педагогической литературе, определены особенности развития интеллектуальных способностей в младшем подростковом возрасте. Предложен диагностический инструментарий, включающий набор методик, позволяющих оценить уровень умственного развития испытуемых и их индивидуально-психологические характеристики. Выявлена взаимосвязь интеллектуальных способностей и уровня стрессоустойчивости младших подростков, рассмотрены возможности учета специфики стрессоустойчивости личности при организации процесса развития интеллектуальных способностей. Описаны психологические особенности обучающихся с низким уровнем стрессоустойчивости, проявляющиеся в высоком уровне возбудимости, беспечности, совестливости, низком уровне способности к аналитическому мышлению, а также низком уровне вербальных способностей. Представлены характеристики респондентов с высоким уровнем стрессоустойчивости, выражающиеся в низком уровне возбудимости и совестливости, высоком уровне беспечности, способности устанавливать аналогии, а также высоком уровне вербальных способностей. Для педагогов и родителей предложены рекомендации по развитию интеллектуальных способностей обучающихся с учетом специфики уровня стрессоустойчивости.

The research featured the intellectual abilities of teenagers with different levels of stress resistance. The research objective was to describe the options for intellectual development of secondary school students depending on their stress resistance level. The authors reviewed various approaches to intellectual development of younger adolescents. They proposed a set of assessment techniques for the level of mental development. The research revealed the effect of stress resistance on the intellectual abilities of teenagers. Teenagers with a low level of stress resistance were excitable and careless, while demonstrating tender conscience and poor analytical and verbal skills. Respondents with a high level of stress showed a low level of excitability and conscientiousness, a high level of carelessness, a good ability to establish analogies, and admirable verbal abilities. The paper contains some useful recommendations for teachers and parents on the development of teenagers' intellectual skills based on their level of stress resistance.

 индивидуальные особенности обучающихся стресс эмоциональная устойчивость возможности диагностический инструментарий индивидуально-психологические характеристики psychological profile of students stress emotional stability opportunities diagnostic tools individual psychological characteristics

Сухов А. Н. Социальная психология / под ред. А. Н. Сухова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. 615 с. Sukhov A. N. Social psychology, ed. Sukhov A. N. Moscow: YuNITI-DANA, 2012, 615. (In Russ.) Акимова М. К., Козлова В. Т. Учет психологических особенностей учащихся в процессе обучения // Вопросы психологии. 1988. № 6. С. 71-77. Akimova M. K., Kozlova V. T. Accounting for the psychological characteristics of students in the learning process. Voprosy psikhologii, 1988, (6): 71-77. (In Russ.) Додонова Ю. А., Тихомирова Т. Н. Общий интеллект, социальный интеллект и креативность: структура и динамика в контексте образовательной среды // Теоретическая и экспериментальная психология. 2010. T. 3. № 2. С. 5-15. Dodonova Yu. A., Tikhomirova T. N. General intelligence, social intelligence and creativity: structure and dynamics in the context of the educational environment. Teoreticheskaya i eksperimental'naya psikhologiya, 2010, 3(2): 5-15. (In Russ.) Холодная М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. М.: Юрайт, 2019. 334 с. Holodnaya M. A. Psychology of intelligence. Paradoxes of research. Moscow: Iurait, 2019, 334. (In Russ.) Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980. 335 с. Abulkhanova-Slavskaia K. A. Activity and personality psychology. Moscow: Nauka, 1980, 335. (In Russ.) Знаков В. В. Психология субъекта А. В. Брушлинского и психология человеческого бытия // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2008. Т. 14. № 4. С. 4-10. Znakov V. V. A. V. Brushlinsky's individual psychology and psychology of human existence. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta im. N. A. Nekrasova. Seriia: Pedagogika. Psikhologiia. Sotsialnaia rabota. Iuvenologiia. Sotsiokinetika, 2008, 14(4): 4-10. (In Russ.) Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2015. 705 с. Rubinstein S. L. Fundamentals of general psychology. St. Petersburg: Piter, 2015, 705. (In Russ.) Голубева Э. А. Способности. Личность. Индивидуальность. Дубна: Феникс+, 2005. 512 с. Golubeva E. A. Abilities. Personality. Individuality. Dubna: Feniks+, 2005, 512. (In Russ.) Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука, 1979. 352 с. Rusalov V. M. Biological foundations of individual psychological differences. Moscow: Nauka, 1979, 352. (In Russ.) Баландина Л. Л. Эмоциональный интеллект и его взаимосвязь с темпераментальными свойствами // Вестник Перм. гос. гуманит.-пед. ун-та. Сер. № 1. Психологические и педагогические науки. 2017. № 1. С. 5-14. Balandina L. L. Emotional intelligence and its corellation with temperament features. Vestnik Perm. gos. gumanit.-ped. un-ta. Ser. № 1. Psikhologicheskie i pedagogicheskie nauki, 2017, (1): 5-14. (In Russ.) Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2007. 368 с. Druzhinin V. N. Psychology of general abilities. St. Petersburg: Piter, 2007, 368. (In Russ.) Волкова Н. Э. Соотношение общих (креативность, интеллект) и понятийных способностей у девушек в период ранней взрослости // Акмеология. 2018. № 3. С. 52-57. Volkova N. E. The ratio of general (creativity, intelligence) and conceptual abilities in girls during early adulthood. Akmeologia, 2018, (3): 52-57. (In Russ.) Браташова М. В. Мотивация учения как фактор развития интеллектуальных способностей младших подростков // Изв. Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер.: Философия. Психология. Педагогика. 2020. Т. 20. № 1. С. 94-99. DOI: 10.18500/1819-7671-2020-20-1-94-99 Bratashova M. V. Learning motivation as a factor in the development of intellectual abilities of younger adolescents. Izv. Saratov Univ. (N. S.), Ser.: Philosophy. Psychology. Pedagogy, 2020, 20(1): 94-99. (In Russ.) DOI: 10.18500/1819-7671-2020-20-1-94-99 Левицкая Л. В., Чернова А. А. Психологические особенности подросткового возраста и их влияние на переживания стресса // Молодой ученый. 2016. № 9. С. 1036-1039. Levitskaya L. V., Chernova A. A. Psychological features of adolescence and their effect on stress coping. Molodoi uchenyi, 2016, (9): 1036-1039. (In Russ.) Селье Г. Стресс без дистресса / общ. ред. Е. М. Крепса. М.: Прогресс, 1982. 124 с. Selye H. Stress without distress, ed. Kreps E. M. Moscow: Progress, 1982, 124. (In Russ.) Церковский А. Л. Современные взгляды на проблему стрессоустойчивости // Вестн. ВГМУ. 2011. Т. 10. № 1. С. 6-19. Tserkovsky A. L. Modern views on the problem of stress resistance. Vestn. VGMU, 2011, 10(1): 6-19. (In Russ.) Михеева А. В. Стрессоустойчивость: к проблеме определения // Вестник РУДН. Серия: Вопросы образования: языки и специальность. 2010. № 2. С. 82-87. Mikheeva A. V. Stress stability: the problem of notion. Vestnik RUDN. Voprosy obrazovanija: jazyki i special'nost', 2010, (2): 82-87. (In Russ.) Краснова М. А. Стрессоустойчивость учащихся подросткового возраста // Academy. 2016. № 6. С. 103-105. Krasnova M. A. Stress resistance of adolescent students. Academy, 2016, (6): 103-105. (In Russ.) Анохина С. А. Особенности и тенденции развития стрессоустойчивости в подростковом возрасте // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер. 12. 2008. № 1. С. 215-221. Anokhina S. A. Tendencies in developing teenagers stress resistance. Vestn. S.-Peterb. un-ta. Ser. 12, 2008, (1): 215-221. (In Russ.) Фёдорова А. М., Фирсова Д. В. Сравнительная характеристика стрессоустойчивости подростков, занимающихся музыкально-исполнительской деятельностью и боевыми единоборствами // Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование». 2015. № 1. С. 66-75. Fedorova A. M., Firsova D. V. The comparative features of forming stress resistance at adolescents involved in musical performance and martial arts. Vestnik kafedry UNESCO "Muzykal'noe iskusstvo i obrazovanie", 2015, (1): 66-75. (In Russ.) Жданова Л. Г., Манахова Н. М., Сухова М. А. Стрессоустойчивость старшеклассников с разным уровнем креативности // Балканское научное обозрение. 2019. Т. 3. № 3. С. 70-72. DOI: 10.34671/SCH.BSR.2019.0303.0017 Zhdanova L. G., Manakhova N. M., Sukhova M. A. Stress resistance of high school students with different level of creativity. Balkan Scientific Review, 2019, 3(3): 70-72. (In Russ.) DOI: 10.34671/SCH.BSR.2019.0303.0017 Семеновских Т. В. Взаимосвязь толерантности и стрессоустойчивости в старшем подростковом возрасте // Интернет-журнал Науковедение. 2015. Т. 7. № 5. DOI: 10.15862/139PVN515 Semenovskikh T. V. Interrelation of tolerance and resistance to stress at the advanced teenage age. Internet-zhurnal Naukovedenie, 2015, 7(5). (In Russ.) DOI: 10.15862/139PVN515 Акимова М. К., Борисова Е. М., Козлова В. Т., Логинова Г. П. Руководство к применению группового интеллектуального теста (ГИТ) для младших подростков. Обнинск: Принтер, 1993. 11 с. Akimova M. K., Borisova E. M., Kozlova V. T., Loginova G. P. A guide to the use of the group intelligence test (GIT) for younger adolescents. Obninsk: Printer, 1993, 11. (In Russ.) Александровская Э. М. Адаптированный модифицированный вариант детского личностного вопросника Р. Кеттелла. М.: Фолиум, 1995. 34 с. Aleksandrovskaia E. M. Adapted modified version of R. Kettell's children's personality questionnaire. Moscow: Folium, 1995, 34. (In Russ.) Ковалевская А. А. Стрессоустойчивость подростков // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 61-2. С. 298-300. Kovalevskaya A. A. Stress stability of adolescents. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniia, 2018, (61-2): 298-300. (In Russ.) Молодцова Т. Д. Профилактика стрессов у подростков в условиях школьного социума // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2017. № 2. С. 115-120. Molodtsova T. D. Prophylaxis of stresses for teenagers in the conditions of school society. Vestnik Taganrogskogo instituta imeni A. P. Chekhova, 2017, (2): 115-120. (In Russ.) Анохина С. А. Динамика развития стрессоустойчивости подростков // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2007. № 2. С. 130-136. Anokhina S. A. Dynamics of the development of stress resistance of adolescents. Vestnik Sankt-Petersburgskogo universiteta MVD Rossii, 2007, (2): 130-136. (In Russ.) Лизунова Е. В. К вопросу о формировании стрессоустойчивости у подростков к опасным ситуациям // Карельский научный журнал. 2015. № 1. С. 45-48. Lizunova E. V. To the question about the formation of stress tolerance in adolescents dangerous situations. Karelskii nauchnyi zhurnal, 2015, (1): 45-48. (In Russ.) Блохина М. А. Формирование стрессоустойчивости у детей подросткового возраста посредством социально-­педагогического тренинга // Студенческая наука и XXI век. 2012. № 9. С. 413-416. Blokhina M. A. Formation of stress resistance in adolescent children through socio-pedagogical training. Studencheskaia nauka i XXI vek, 2012, (9): 413-416. (In Russ.) Овчинникова Ю. В., Гычев А. В., Грицкевич Н. К. Психолого-педагогические средства развития творческих способностей подростков в условиях учреждения дополнительного образования детей // Вестн. Томского гос. пед. ун-та. 2012. № 6. С. 183-189. Ovchinnikova Ju. V., Gychev A. V., Grickevich N. K. Psychological and pedagogical means for development of creative abilities of adolescents at institutions of extended education for children. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta, 2012, (6): 183-189. (In Russ.)