Bulletin of Kemerovo State University. Series: Political, Sociological and Economic sciences Bulletin of Kemerovo State University. Series: Political, Sociological and Economic sciences Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Политические, социологические и экономические науки 2500-3372 2542-1190 42958 10.21603/2500-3372-2021-6-1-45-57 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ SOCIOLOGICAL SCIENCES СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Digital Environment of Higher Education in Russia: Objective Conditions and Subjective Perception of Distance Learning by Students in a Situation of Increasing Risks Цифровая среда высшего образования в России: объективные условия и субъективное восприятие студентами дистанционного обучения в ситуации повышения рисков Зинурова Раушания Ильшатовна Zinurova Raushanya Il'shatovna Никитина Татьяна Николаевна Nikitina Tatiana Nikolaevna Казанский национальный исследовательский технологический университет Казань Россия Kazan National Research Technological University Kazan Russian Federation Казанский национальный исследовательский технологический университет Казань Россия Kazan National Research Technological University Kazan Russian Federation 6 1 45 57 https://jsocnet.ru/en/nauka/article/42958/view

Статья посвящена комплексному исследованию перехода российского высшего образования на дистанционный формат обучения в период повышенных рисков, связанных со сложной эпидемиологической ситуацией в стране. Особое внимание уделено событиям готовности вузов к внедрению обучения на дистанционных платформах. Акцент сделан на правовых и организационных аспектах цифровой среды. Научная новизна исследования заключается в постановке перспективных задач по переводу вузов на дистанционное или смешанное обучение. Цель – раскрыть возможности цифровой среды высшего образования в условиях повсеместного перехода на онлайн-­формат обучения. Исследовательской задачей стала разработка с последующим проведением формализованного интервью со студентами очных отделений российских вузов. Проанализированы интервью руководителей высших учебных заведений о готовности вузов к переходу на дистанционное обучение, представленные в средствах массовой информации, выявлены проблемные области, связанные с этим процессом. В результате определен круг вопросов, решение которых повысит результативность перехода на дистанционный формат обучения. Обозначены направления развития и проблемные области цифровой среды вузов в концепции цифровой экономики страны. Результаты могут способствовать развитию дистанционного образования в России, а также решить проблемы, возникающие при переходе на дистанционный или смешанный формат обучения.

The article introduces a comprehensive study of distance learning in higher education during the pandemic. The authors analyzed the readiness of universities to implementing e-learning platforms. They focused on the legal and organizational aspects of digital environment. The authors studied relevant interviews given by heads of higher educational institutions in various media sources. The research objective was to develop and perform a formalized interview with full-time students of Russian universities. The study made it possible to identify a wide range of issues that affect the passage to distance learning, as well as to define the prospective directions and problem areas of the digital environment at universities as part of domestic digital economy. The scientific novelty of the research lies in the development of tasks for a successful transfer of universities to distance or blended learning.

 цифровая экономика образовательная платформа цифровой университет образовательные стандарты электронное образование цифровые технологии digital economy educational platform digital university educational standards e-education digital technologies

Зинурова Р. И. Актуальная молодежная повестка дня в Республике Татарстан // Управление устойчивым развитием. 2019. № 6. С. 57-62. Zinurova R. I. Current youth agenda in the Republic of Tatarstan. Upravlenie ustoichivym razvitiem, 2019, (6): 57-62. (In Russ.) Осипов А. М., Матвеева Н. А., Бояджиева П. А., Воронцов Я. А. Российское образование в бумажной пучине: опыт социологического анализа // Социологические исследования. 2020. № 3. С. 60-70. DOI: 10.31857/S013216250008798-0 Osipov A. M., Matveeva N. A., Boyadjieva P. A., Vorontsov Ya. A. Russian education in paper abyss: a sociological view. Sotsiologicheskie issledovaniya, 2020, (3): 60-70. (In Russ.) DOI: 10.31857/S013216250008798-0 Година Т. А. Исследование инновационных процессов формирования информационного пространства высшего учебного заведения (с использованием зарубежного опыта): дис. … канд. экон. наук. М., 2005. 147 с. Godina T. A. A study of innovative processes of formation of the information space of a higher educational institution (using foreign experience). Cand. Econ. Sci. Diss. Moscow, 2005, 147. (In Russ.) Курицына Г. В. Сущностно-содержательные характеристики дистанционного обучения в вузе // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. 2016. № 2. С. 26-39. Kuritsyna G. V. Intrinsic and substantial characteristics distance training in higher education institution. Vestnik Buriatskogo gosudarstvennogo universiteta. Obrazovanie. Lichnost. Obshchestvo, 2016, (2): 26-39. (In Russ.) Борисов И. В. Дистанционное обучение в образовательных практиках российской молодежи: дис. … канд. социол. наук. Майкоп, 2017. 153 с. Borisov I. V. Distance learning in educational practices of Russian youth. Cand. Sociol. Sci. Diss. Maykop, 2017, 153. (In Russ.) Елисеева Е. В., Захарова Н. И., Злобина С. Н., Карамзина А. Г., Коляго А. Л., Кормягина Н. Н., Львович И. Я., Макарова М. В., Михрютин В. В., Михрютина А. В., Назарова О. В., Преображенский А. П., Сильнова С. В., Солдаткина Т. А., Степченко Т. А., Чопоров О. Н., Шевцов В. В., Щадоба Е. М., Щерба И. И. Информационные технологии в образовательном процессе. Новосибирск: ЦРНС, 2015. 196 с. Eliseeva E. V., Zakharova N. I., Zlobina S. N., Karamzina A. G., Koliago A. L., Kormiagina N. N., Lvovich I. Ia., Makarova M. V., Mikhriutin V. V., Mikhriutina A. V., Nazarova O. V., Preobrazhenskii A. P., Silnova S. V., Soldatkina T. A., Stepchenko T. A., Choporov O. N., Shevtsov V. V., Shchadoba E. M., Shcherba I. I. Information technology in the educational process. Novosibirsk: TsRNS, 2015, 196. (In Russ.) Яшина Л. И. Дистанционное обучение в вузе: содержание и технологии // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2019. № 1. С. 142-147. DOI: 10.26105/SSPU.2019.10.99.015 Yashina L. I. Distance learning in university: contents and technologies. Vestnik Surgutskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta, 2019, (1): 142-147. (In Russ.) DOI: 10.26105/SSPU.2019.10.99.015 Пеккер П. Л. Дистанционное обучение: опыт московских вузов // Человек и образование. 2015. № 2. С. 66-71. Pekker P. L. Distance education: experience from Moscow's universities. Chelovek i obrazovanie, 2015, (2): 66-71. (In Russ.) Муллагалиев Н. А., Уразлина Р. В. Об отношении студентов к введению элементов дистанционного обучения в вузе // Инновационная наука. 2017. № 1-1. С. 188-191. Mullagaliev N. A., Urazlina R. V. On the attitude of students to the introduction of elements of distance learning at the university. Innovatsionnaia nauka, 2017, (1-1): 188-191. (In Russ.) Кислякова Н. А. Проблемы и перспективы интеграции очного и дистанционного обучения в вузе // Ученые записки Санкт-Петербургского имени В. Б. Бобкова филиала Российской таможенной академии. 2009. № 2. С. 234-242. Kisliakova N. A. Problems and prospects of integrating full-time and distance learning at a university. Uchenye zapiski Sankt-Peterburgskogo imeni V. B. Bobkova filiala Rossiiskoi tamozhennoi akademii, 2009, (2): 234-242. (In Russ.) Писаренко В. И. Методология инновационного образования в контексте динамики общенаучной картины мира // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2008. № 5. С. 13-20. Pisarenko V. I. Methodology of innovative education in the context of the dynamics of the general scientific picture of the world. News-Bulletn of Southern Federal University. Pedagogical Sciences, 2008, (5): 13-20. (In Russ.) Мынбаева Г. У. Система дистанционного обучения с учетом региональных особенностей вуза // Гуманитарные науки. 2013. № 2. С. 17-20. Mynbaeva G. U. Distance learning system taking into account the regional characteristics of the university. Gumanitarnye nauki, 2013, (2): 17-20. (In Russ.) Чухломин В. Д. Дистанционное обучение в вузах США (на примере SUNY) // ЭКО. 2007. № 10. С. 71-79. Chukhlomin V. D. Distance learning in US universities (the case of SUNY). ECO, 2007, (10): 71-79. (In Russ.) Громова Т. В. Теория и технология подготовки преподавателей вуза к деятельности в системе дистанционного обучения: дис. … д-ра пед. наук. Самара, 2011. 393 с. Gromova T. V. Theory and technology of training university teachers for activities in the distance learning system. Dr. Ped. Sci. Diss. Samara, 2011, 393. (In Russ.) Парфенова А. С. Информационные технологии в обучении студентов вуза // Научные исследования в образовании. 2011. № 2. С. 40-44. Parfenova A. S. Information technologies in teaching university students. Nauchnye issledovaniia v obrazovanii, 2011, (2): 40-44. (In Russ.) Красовский В. И., Тавгень И. А., Зеневич А. М. Социологическая оценка качества дистанционного обучения в вузе // Открытое образование. 2008. № 6. С. 19-27. Krasovsky V. I., Tavgen I. A., Zenevich A. M. Sociological assessment of the quality of distance learning at university. Otkrytoye obrazovaniye, 2008, (6): 19-27. (In Russ.) Алешковский И. А., Гаспаришвили А. Т., Крухмалева О. В., Нарбут Н. П., Савина Н. Е. Студенты вузов России о дистанционном обучении: оценка и возможности // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 10. С. 86-100. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-10-86-100 Aleshkovskiy I. A., Gasparishvili A. T., Krukhmaleva O. V., Narbut N. P., Savina N. E. Russian university students about distance learning: assessments and opportunities. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2020, 29(10): 86-100. (In Russ.) DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-10-86-100 Ключарев Г. А., Диденко Д. В., Латов Ю. В., Латова Н. В. Социология образования. Дополнительное и непрерывное образование / под общ. ред. Ю. В. Латова. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2017. 432 с. Kliucharev G. A., Didenko D. V., Latov Iu. V., Latova N. V. Sociology of education. Additional and continuing education, ed. Latov Iu. V., 2nd ed. Moscow: Iurait, 2017, 432. (In Russ.) Ключарев Г. А., Диденко Д. В., Латов Ю. В., Латова Н. В. Непрерывное образование - стимул человеческого развития и фактор социально-экономических неравенств / под общ. ред. Ю. В. Латова. М.: ЦСПиМ, 2014. 433 с. Kliucharev G. A., Didenko D. V., Latov Iu. V., Latova N. V. Continuing education as a stimulus for human development and a factor of socio-economic inequalities, ed. Latov Iu. V. Moscow: TsSPiM, 2014, 433. (In Russ.) Попова Е. С. «Образование второго шанса» и альтернативные траектории как механизм накопления человеческого капитала // Образование и наука в России: состояние и потенциал развития. 2019. № 4. С. 372-387. DOI: 10.19181/obrnaukru.2019.11 Popova E. S. "Second chance education" and alternative trajectories as a mechanism for accumulation of human capital. Obrazovanie i nauka v Rossii: sostoianie i potentsial razvitiia, 2019, (4): 372-387. (In Russ.) DOI: 10.19181/obrnaukru.2019.11 Согомонов А. Ю. «Устойчивый университет»: транзит университетского образования и судьба «профессората» // Ведомости прикладной этики. 2019. № 53. С. 73-91. Sogomonov A. Yu. "Sustainable university" (higher education transit and the fate of university professorship). Vedomosti prikladnoi etiki, 2019, (53): 73-91. (In Russ.) Рулиене Л. Н. Дистанционное обучение: сущность, проблемы, перспективы. Улан-Уде: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2010. 270 с. Ruliene L. N. Distance learning: essence, problems, and prospects. Ulan-Ude: Izd-vo Buriatskogo gosuniversiteta, 2010, 270. (In Russ.) Тузиков А. Р., Зинурова Р. И. Социология студенчества: теоретический статус и исследовательские практики // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 6. С. 40-51. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-6-40-51 Tuzikov A. R., Zinurova R. I. Sociology of students: a theoretical perspective and research practice. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2019, 28(6): 40-51. (In Russ.) DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-6-40-51 Николаева Л. Г. Подготовка студентов педвузов по социальной информатике в условиях информатизации образования: дис. … канд. пед. наук. М., 2007. 152 с. Nikolaeva L. G. Training of students of pedagogical universities in social informatics in the conditions of informatization of education. Cand. Ped. Sci. Diss. Moscow, 2007, 152. (In Russ.) Скворцов А. А. Педагогические условия дистанционного обучения студента в наукоемкой образовательной среде: дис. … канд. пед. наук. Тамбов, 2015. 240 с. Skvortsov A. A. Pedagogical conditions of distance learning of a student in a science-intensive educational environment. Cand. Ped. Sci. Diss. Tambov, 2015, 240. (In Russ.)