Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки 2542-1840 2541-9145 40341 10.21603/2542-1840-2020-4-3-207-217 ПЕДАГОГИКА PEDAGOGICS ПЕДАГОГИКА Development of Socio-Psychological Adaptation of Personality in College Students from Substitute Families Развитие социально-психологической адаптированности личности детей из замещающих семей в условиях техникума https://orcid.org/0000-0002-0862-7225 Морозова Ирина Станиславовна Morozova Irina Stanislavovna ishmorozova@yandex.ru

доктор психологических наук;

doctor of psychological sciences;

 Борисенко Алена Валерьевна Borisenko Alena Valer'evna Кемеровский государственный университет Кемерово Россия Kemerovo State University Kemerovo Russian Federation Кемеровский государственный университет Кемерово Россия Kemerovo State University Kemerovo Russian Federation 4 3 207 217 https://jsocnet.ru/en/nauka/article/40341/view

Рассматриваются возможности использования средств психолого-педагогического сопровождения развития социально-психологической адаптированности детей из замещающих семей в условиях профессиональной образовательной организации. Определены содержательные характеристики социально-психологической адаптированности обучающихся из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Выявлено, что содержательные характеристики социально-психологической адаптированности несовершеннолетних студентов, находящихся под опекой менее одного года, проявляются во взаимосвязи адаптированности с поведенческой регуляцией, коммуникативным потенциалом, наличием целей и интереса к жизни, удовлетворением самореализацией, представлением о себе и пониманием смысла жизни, минимизацией дезадаптационных нарушений, астенических и психотических реакций, активностью студента и его силой. Содержательные характеристики социально-психологической адаптированности несовершеннолетних студентов из замещающих семей проявляются в обратной взаимосвязи дезадаптированности с процессом жизни, локусом контроля – Я, поведенческой регуляцией, коммуникативным потенциалом, моральной нормативностью и дезадаптационными нарушениями. Представлены данные, согласно которым содержательные характеристики социально-психологической адаптированности несовершеннолетних студентов из детских домов проявляются во взаимосвязи адаптированности с локусом контроля – жизнь, поведенческой регуляцией и минимизированными астеническими реакциями. Разработан и апробирован комплекс средств психолого-педагогического сопровождения, обеспечивающий формирование содержательных характеристик социально-психологической адаптированности обучающихся рассматриваемой категории. В результате применения средств психолого-педагогического сопровождения выявлена положительная динамика уровня адаптации, эмоционального комфорта, осмысленности жизни, интернальности и личностного адаптационного потенциала, а также снижение уровня дезадаптированности.

The research featured various means of psychological and pedagogical support of college students from foster families aimed at developing their socio-psychological adaptation. The authors identified the key characteristics of the socio-psychological adaptability of underage orphan students. Students that spent less than a year in foster families combined adaptation with behavioral regulation and demonstrated communicative potential, long-term goals, interest in life, and a sense of purpose. They were active, strong, and satisfied with their self-realization and self-image. Their maladaptation disorders, as well as asthenic and psychotic reactions, were minimal. The key characteristics of the socio-psychological adaptation of minor students from foster families were manifested in the inverse relationship of maladaptation with the life process, locus of self-control, behavioral regulation, communicative potential, moral norms and maladaptation disorders. In underage students from orphanages, adaptation was associated with the locus of control – life, behavioral regulation and minimized asthenic reactions. The authors designed and tested a set of means of psychological and pedagogical support that improve the socio-psychological adaptation of students from foster families. The experiment demonstrated a positive dynamics in the level of adaptation, emotional comfort, sense of purpose, internality and personal adaptive potential, as well as a decrease in the level of maladaptation.

 студенты техникума обучающиеся дети-сироты дети без попечения родителей адаптация к условиям обучения индивидуально-психологические особенности средства психолого-педагогического сопровождения college students orphans children from foster families adaptation to learning conditions individual psychological characteristics means of psychological and pedagogical support

Цилюгина И. Б. Трудности процесса адаптации студентов-первокурсников учреждений среднего профессионального образования и способы их разрешения // Среднее профессиональное образование. 2015. № 1. С. 42-45. Tsilyugina I. B. Difficulties of the secondary vocational education first-year students' adaptation process and ways of their solution. Srednee professionalnoe obrazovanie, 2015, (1): 42-45. (In Russ.) Федорова Е. Е. Проблемы адаптации студентов к профессиональной деятельности в вузе // Педагогика. 2007. № 5. С. 71-75. Fedorova E. E. Problems of adaptation of students to professional activity in higher education. Pedagogika, 2007, (5): 71-75. (In Russ.) Еременко Л. Е. Особенности организации практического обучения в колледже // Инновационные педагогические технологии: мат-лы Междунар. науч. конф. (Казань, 20-23 октября 2014 г.) Казань, 2014. С. 267-269. Eremenko L. E. Features of the organization of practical training in college. Innovative pedagogical technologies: Proc. Intern. Sci. Conf., Kazan, October 20-23, 2014. Kazan, 2014, 267-269. (In Russ.) Гурьев М. Е. Социально-психологическая характеристика адаптации и адаптационных возможностей личности в социальной среде // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты. 2015. № 22. С. 83-90. Guryev M. E. Socio-psychological characteristics of adaptation and adaptive capabilities of the individual in the social environment. Fundamentalnye i prikladnye issledovaniia: problemy i rezultaty, 2015, (22): 83-90. (In Russ.) Аксенова Г. И., Аксенова П. Ю. Проблема адаптации личности в отечественной психологии // Прикладная юридическая психология. 2012. № 4. С. 28-36. Aksenova G. I., Aksenova P. Iu. Problem of personality adaptation in domestic psychology. Prikladnaia iuridicheskaia psikhologiia, 2012, (4): 28-36. (In Russ.) Налчаджян А. А. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии. М.: Эксмо, 2010. 368 с. Nalchadzhian A. A. Psychological adaptation: mechanisms and strategies. Moscow: Eksmo, 2010, 368. (In Russ.) Луцко Е. А. К вопросу об определении критериев и факторов эффективности адаптации // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер. 12. 2008. № 1. С. 205-209. Lutsko E. A. On the question of defining criteria and factors of adaptation efficiency. Vestn. S.-Peterb. un-ta. Ser. 12, 2008, (1): 205-209. (In Russ.) Ромм М. В. Адаптация личности в социуме. Новосибирск: Наука. Сиб. изд. фирма, 2002. 272 с. Romm M. V. Adaptation of a person in a society. Novosibirsk: Nauka. Sib. izd. firma, 2002, 272. (In Russ.) Адаптация личности в современном мире / отв. ред. М. В. Григорьева. Саратов: Наука, 2011. Вып. 3. 110 с. Adaptation of personality in the modern world, ed. Grigoreva M. V. Saratov: Nauka, 2011, iss. 3, 110. (In Russ.) Морозова И. С., Белогай К. Н., Отт Т. О. Психологические аспекты воспитания детей в замещающих семьях // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2014. № 1. С. 135-138. Morozova I. S., Belogay K. N., Ott T. O. Psychological aspects in the education of children in substitute families. Vektor nauki Tolyattinskogo gosudarstvennogo universiteta, 2014, (1): 135-138. (In Russ.) Морозова И. С., Белогай К. Н., Отт Т. О. Особенности детско-родительских отношений в приемных семьях // Вестник Кемеровского государственного университета. 2014. № 3-3. С. 146-151. Morozova I. S., Belogay K. N., Ott T. O. Special features of children-parents relations in foster families. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta, 2014, (3-3): 146-151. (In Russ.) Миневич О. К. Социально-психологические условия адаптации детей в приемных семьях: автореф. дис. … канд. психол. наук. Тамбов, 2009. 24 с. Minevich O. K. Socio-psychological conditions for the adaptation of children in foster families. Cand. Psychol Sci. Diss. Abstr. Tambov, 2009, 24. (In Russ.) Базарова Е. Б. Замещающая семья как институт социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей // Вестник Бурятского государственного университета. 2011. № 5. С. 236-243. Bazarova E. B. Substitute family as an institute of children-orphans and children without parental care socialization. Vestnik Buriatskogo gosudarstvennogo universiteta, 2011, (5): 236-243. (In Russ.) Горохова И. В., Саломатина О. В. Социально-психологические проблемы замещающей семьи // Человеческий капитал. 2014. № 10. С. 119-120. Gorokhova I. V., Salomatina O. V. Socio-psychological problems adoptive family. Chelovecheskii kapital, 2014, (10): 119-120. (In Russ.) Исакова Т. А. К проблеме психолого-педагогического сопровождения профессиональных замещающих семей // Психологическое сопровождение образовательного процесса. 2015. Т. 2. № 5-2. С. 269-275. Isakova T. A. On the problem of psychological and pedagogical support of professional substitute families. Psikhologicheskoe soprovozhdenie obrazovatelnogo protsessa, 2015, 2(5-2): 269-275. (In Russ.) Гребенникова Е. В., Фирсова О. В. Социально-психологическая адаптация детей-сирот в приемных семьях // Вестник Томского гос. пед. ун-та. 2009. № 4. С. 51-55. Grebennikova Y. V., Firsova O. V. Social-psychological adoptation of organ children in adopted families. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta, 2009, (4): 51-55. (In Russ.) Цирихова Е. В. Психолого-педагогическое сопровождение профессионально-личностного развития студентов в период обучения в колледже // Психологические науки: теория и практика: мат-лы Междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 20-23 февраля 2012 г.) М., 2012. С. 97-100. Tsirikhova E. V. Psychological and pedagogical support of professional and personal development of students during their college education. Psychological sciences: theory and practice: Proc. Intern. Sci.-Prac. Conf., Moscow, February 20-23, 2012. Moscow, 2012, 97-100. (In Russ.) Шкатова Н. А. Психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях колледжа // Беспризорник. 2006. № 6. С. 9-10. Shkatova N. A. Psychological and pedagogical support of orphaned children and children left without parental care, in the conditions of college. Besprizornik, 2006, (6): 9-10. (In Russ.) Федосенко Е. В. Психологическое сопровождение подростков: система работы, диагностика, тренинги. СПб.: Речь, 2008. 191 с. Fedosenko E. V. Psychological support of adolescents: system of work, diagnostics, training. St. Petersburg: Rech, 2008, 191. (In Russ.) Постовалова Г. И. Психологические и социально-психологические особенности адаптации студентов. М.: Азимут-Центр, 2007. 229 с. Postovalova G. I. Psychological and socio-psychological features of students' adaptation. Moscow: Azimut-Tsentr, 2007, 229. (In Russ.) Бирюкова М. В. Адаптация студентов к обучению в среднем профессиональном учебном заведении: трудности, проблемы, пути решения // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2008. № 88. С. 158-162. Biryukova M. V. Adaptation of students to studying at a secondary vocational educational establishment: difficulties, problems, methods of solutions. Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena, 2008, (88): 158-162. (In Russ.) Данилова З. Г. Педагогическое сопровождение адаптации детей-сирот и учащихся колледжа с ОВЗ к осуществлению выбора в профессиональном обучении. М.: Изд-во Русимпо, 2015. 132 с. Danilova Z. G. Pedagogical support for the adaptation of orphans and college students with disabilities to the choice in vocational training. Moscow: Izd-vo Rusimpo, 2015, 132. (In Russ.) Величко Е. В., Минюрова С. А. Комплекс мероприятий по психолого-педагогическому сопровождению «Я»-адаптивности как основы формирования социально-психологической компетентности студентов колледжа // Педагогическое образование в России. 2014. № 8. С. 197-201. Velichko E. V., Minurova S. A. Complex measures for psychological and pedagogical support self-adaptability as a basis for the formation of socio-psychological competence of college students. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii, 2014, (8): 197-201. (In Russ.) Демидова Т. П. Психологическое сопровождение профессионально-личностного становления обучающихся в средних профессиональных учебных заведениях. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2006. 110 с. Demidova T. P. Psychological support of professional and personal development of students in secondary vocational educational institutions. Moscow: MPSI; Voronezh: MODEK, 2006, 110. (In Russ.) Суртаева О. С. К вопросу об организации психолого-педагогического сопровождения социальной адаптации студентов-­сирот в условиях педагогического колледжа // Наука и современность. 2010. № 5-1. С. 405-410. Surtaeva O. S. On the issue of the organization of psychological and pedagogical support of social adaptation of students-orphans in the conditions of a pedagogical college. Nauka i sovremennost, 2010, (5-1): 405-410. (In Russ.) Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева; 2-е изд., доп. и перераб. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та; Питер, 2000. 559 с. Workshop on general, experimental and applied psychology, eds. Krylov A. A., Manichev S. A., 2nd ed. St. Petersburg: Izd vo S.-Peterb. un-ta; Piter, 2000, 559. (In Russ.) Немов Р. С. Психология. Кн. 3: Психодиагностика: введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики; 4-е изд. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 640 с. Nemov R. S. Psychology. Book 3: Psychodiagnostics: an introduction to scientific psychological research with elements of mathematical statistics, 4th ed. Moscow: Gumanit. izd. tsentr VLADOS, 2001, 640. (In Russ.) Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО); 2-е изд. М.: Смысл, 2000. 18 с. Leontiev D. A. Test of meaning-life orientations (LSS), 2nd ed. Moscow: Smysl, 2000, 18. (In Russ.) Реан А. А. Практическая психодиагностика личности. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001. 221 с. Rean A. A. Practical psychodiagnostics of personality. St. Petersburg: Izd-vo S.-Peterb. un-ta, 2001, 221. (In Russ.)