Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки 2542-1840 2541-9145 37393 10.21603/2542-1840-2020-4-1-1-11 ПЕДАГОГИКА PEDAGOGICS ПЕДАГОГИКА Organizational and Methodological Aspects of Developing Profession-Oriented Foreign Language Didactic Resources in a Technical University Организационно-методические аспекты создания профессионально-ориентированных дидактических ресурсов по иностранному языку в техническом вузе Алмазова Надежда Ивановна Almazova Nadezhda I. Попова Нина Васильевна Popova Nina V. ninavaspo@mail.ru Евтушенко Татьяна Геннадьевна Evtushenko Tatiana G. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого Санкт-Петербург Россия Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University St. Petersburg Russian Federation Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого Санкт-Петербург Россия Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University St. Petersburg Russian Federation Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого Санкт-Петербург Россия Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University Saint-Petersburg Russian Federation 4 1 1 11 https://jsocnet.ru/en/nauka/article/37393/view

Рассматриваются организационные и методические аспекты создания профессионально-ориентированных дидактических ресурсов (учебников / учебных пособий) по дисциплине Иностранный язык для студентов нелингвистических направлений подготовки в техническом вузе с целью формирования у них профессионально-ориентированных компетенций. В качестве организационно-методической доминанты рассматривается процесс взаимодействия кафедры иностранных языков с профилирующими кафедрами технического вуза. Определяются принципы построения данных дидактических ресурсов, анализируется их содержательное наполнение, виды упражнений, формы и виды деятельности обучающихся. Показано, что характерной особенностью профессионально-ориентированного учебника нового поколения, создаваемого совместными усилиями языковой и профилирующих кафедр, является широкое использование элементов компьютерной обучающей среды в лингводидактическом аппарате учебного пособия, что способствует более эффективному освоению его предметного содержания. Обобщен опыт создания 21 пособия по английскому языку. Сделан вывод, что возникшие в результате сотрудничества дидактические ресурсы соответствуют в большей степени методологии интегрированного предметно-языкового обучения (Content and Language Integrated Learning), чем английского языка для специальных целей (English for Specific Purposes). Это обосновано узкоспециализированным контентом созданных пособий, наличием заданий на постановку вопросов студентами, а также творческих когнитивных заданий, углубляющих специализацию обучающихся.

The present article features the organizational and methodological aspects of developing profession-oriented didactic resources in English, i.e. textbooks or teaching manuals, for students of technical specialties in order to improve their work-related competencies. The authors see the interaction between the department of foreign languages and the technical departments as an organizational and methodological dominant. They outline the development principles, content, types of exercises, and various activities. The new generation profession-oriented textbooks, created by the joint efforts of linguists and technicians, contain elements of a computer-based learning environment in its lingua-didactic apparatus. This contributes to a more efficient mastering of the content. Such textbooks follow the methodology of Content and Language Integrated Learning rather than that of English for Specific Purposes. The new manuals are highly specialized, which encourages students to pose questions. In addition, they contain creative cognitive tasks that improve special knowledge in the technical sphere.

 межкафедральное сотрудничество профессионально-ориентированные компетенции учебное пособие компьютерная обучающая среда CLIL vs ESP inter-departmental cooperation professionally-oriented competencies study manual computer learning environment CLIL vs ESP

Azmi A. N., Kamin Y., Noordin M. K. Competencies of engineering graduates: what are the employer's expectations? // International Journal of Engineering and technology. 2018. Vol. 7. № 2.29. P. 519-523. DOI: 10.14419/ijet.v7i2.29.13811 Azmi A. N., Kamin Y., Noordin M. K. Competencies of engineering graduates: what are the employer's expectations? International Journal of Engineering and technology, 2018, 7(2.29): 519-523. DOI: 10.14419/ijet.v7i2.29.13811 Goff R. M., Terpenny J. P. Engineering design education - core competencies // Industrial and Manufacturing Systems Engineering Conference Proceedings and Posters: 50th AIAA Aerospace Sciences Meeting including the New Horizons Forum and Aerospace Exposition (Nashville, January 09-12, 2012). Nashville,, 2012. DOI:10.2514/6.2012-1222 Goff R. M., Terpenny J. P. Engineering design education - core competencies. Industrial and Manufacturing Systems Engineering Conference Proceedings and Posters: 50th AIAA Aerospace Sciences Meeting including the New Horizons Forum and Aerospace Exposition, Nashville, January 09-12, 2012. Nashville, 2012. DOI:10.2514/6.2012-1222 Алмазова Н. И., Коган М. С., Попова Н. В., Степанова М. М., Никитенко О. А. Английский язык. Практический курс для магистрантов технического профиля. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2013. 272 с. Almazova N. I., Kogan M. S., Popova N. V., Stepanova M. M., Nikitenko O. A. The English language. A practical course for technical undergraduates. St. Petersburg: Izd-vo Politekhn. un-ta, 2013, 272. (In Russ.) Шишкина Е. Н. Цели и задачи обучения иностранному языку в магистратуре МГТУ им. Н. Э. Баумана // Гуманитарный вестник. 2013. № 5. DOI: 10.18698/2306-8477-2013-5-73 Shishkina E. N. The aims of foreign language teaching as part of Master of Science course in Bauman Moscow State Technical University. Gumanitarnyy vestnik, 2013, (5). (In Russ.) DOI: 10.18698/2306-8477-2013-5-73 Корж Т. Н. Концептуальные основы разработки курса профессионально ориентированного иностранного языка // Вестник Московской международной академии. 2017. № 1-2. С. 214-219. Korzh T. N. The conceptual framework of an LSP tailor-made course. Vestnik Moskovskoi mezhdunarodnoi akademii, 2017, (1-2): 214-219. (In Russ.) Ивонина А. И., Чуланова О. Л., Давлетшина Ю. М. Современные направления теоретических и методических разработок в области управления: роль soft-skills и hard skills в профессиональном и карьерном развитии сотрудников // Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ». 2017. Т. 9. № 1. Режим доступа: http://naukovedenie.ru/PDF/90EVN117.pdf (дата обращения: 15.10.2019). Ivonina A. I., Chulanova O. L., Davletshina J. M. Modern directions of theoretical and methodological developments in the field of management: the role of soft-skills and hard skills in professional and career development of employees. Internet-zhurnal "NAUKOVEDENIE", 2017, 9(1). Available at: http://naukovedenie.ru/PDF/90EVN117.pdf (accessed 15.10.2019). (In Russ.) Алмазова Н. И., Попова Н. В., Степанова М. М., Никитенко О. А. Английский язык. Практический курс для магистрантов гуманитарного профиля. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2013. 220 с. Almazova N. I., Popova N. V., Stepanova M. M., Nikitenko O. A. The English language. A practical course for undergraduates in the humanities. St. Petersburg: Izd-vo Politekhn. un-ta, 2013, 220. (In Russ.) Cotton D., Falvey D., Kent S., Rogers J., Lansford L., Johnson C., Barrall I., Wright L., Mascull W. Market leader. Intermediate business English. Harlow: Pearson Longman, 2005. 176 p. Cotton D., Falvey D., Kent S., Rogers J., Lansford L., Johnson C., Barrall I., Wright L., Mascull W. Market leader. Intermediate business English. Harlow: Pearson Longman, 2005, 176. Tullis G., Trappe T. New insights into business. Harlow: Pearson Longman, 2009. 134 с. Tullis G., Trappe T. New insights into business. Harlow: Pearson Longman, 2009, 134. Esteras S. R. Infotech. English for computer users. Cambridge University Press, 2002. 152 с. Esteras S. R. Infotech. English for computer users. Cambridge University Press, 2002, 152. Агапова Е. Г., Попова Т. М., Хальзова Н. А. Сетевое межкафедральное взаимодействие как форма управления инновационным развитием университета // Интеллектуальная собственность в инновационном развитии региона: мат-лы регион. науч.-практ. конф. (Хабаровск, 29 апреля 2016 г.) Хабаровск, 2016. С. 129-135. Agapova E. G., Popova T. M., Khalzova N. A. Network interdepartmental interaction as a form of university innovative development management. Intellectual property in the innovative development of the region: Proc. Regional Sci.-Prac. Conf., Khabarovsk, April 29, 2016. Khabarovsk, 2016, 129-135. (In Russ.) Царькова Д. Р. Межкафедральное взаимодействие в учебном процессе // СОТИС - социальные технологии, исследования. 2014. № 2. С. 51-54. Tsarkova D. R. Interdepartmental interaction in the educational process. SOTIS - sotsialnye tekhnologii, issledovaniia, 2014, (2): 51-54. (In Russ.) Звягинцева Е. П. Возможности реализации иноязычного профессионально ориентированного обучения в вузе через межкафедральное сотрудничество // Актуальные вопросы гуманитарных наук: теория, методика, практика: мат-лы III Всерос. науч.-практ. конф. (Москва, 21-23 апреля 2016 г.) / под ред. А. А. Сорокина. М.: Книгодел, 2016. С. 49-52. Zvyagintseva E. P. Opportunities for the implementation of profession-oriented instruction in a foreign language at a university through interdepartmental cooperation. Actual problems of the humanities: theory, methodology, practice: Proc. III All-Russian Sci.-Prac. Conf., Moscow, April 21-23, 2016, ed. Sorokin A. A. Moscow: Knigodel, 2016, 49-52. (In Russ.) Кобелева Е. П. Межпредметная интеграция как необходимое условие иноязычной подготовки в вузе // Теория и практика обучения иностранному языку в рамках парадигмы «Образование в течение всей жизни»: мат-лы городской межвуз. науч.-практ. конф. (Новосибирск, 26 января 2016 г.) Новосибирск, 2016. С. 25-28. Kobeleva E. P. Interdisciplinary integration as a necessary condition of foreign language training in high school. Theory and practice of teaching a foreign language in the framework of the paradigm "Education throughout life": Proc. Urban Inter-university Sci.-Prac. Conf., Novosibirsk, January 26, 2016. Novosibirsk, 2016, 25-28. (In Russ.) Каргина Е. М. Роль межкафедрального взаимодействия в процессе профилизации образовательной среды // Молодой ученый. 2014. № 10. С. 370-372. Kargina E. M. The role of inter-department interaction in the process of profiling the educational environment. Molodoi uchenyi, 2014, (10): 370-372. (In Russ.) Пути взаимодействия языковых и профилирующих кафедр в неязыковом вузе / под ред. Ю. Б. Кузьменковой; 2-е изд. М.: ГУ ВШЭ, 2000. 134 с. Ways of interaction of language and majors in a non-linguistic university, ed. Kuzmenkova Iu. B., 2nd ed. Moscow: GU VShE, 2000, 134. (In Russ.) Hyland K., Hamp-Lyons L. EAP: Issues and directions // Journal of English for Academic Purposes. 2002. Vol. 1. № 1. P. 1-12. DOI: 10.1016/S1475-1585(02)00002-4 Hyland K., Hamp-Lyons L. EAP: Issues and directions. Journal of English for Academic Purposes, 2002, 1(1): 1-12. DOI: 10.1016/S1475-1585(02)00002-4 Hamp-Lyons L. English for Academic Purposes // Handbook of research in second language teaching and learning / ed E. Hinkel. N. Y.-London: Routledge, 2011. P. 89-104. DOI: 10.4324/9780203836507.ch6 Hamp-Lyons L. English for Academic Purposes. Handbook of research in second language teaching and learning, ed. Hinkel E. N. Y.-London: Routledge, 2011, 89-104. DOI: 10.4324/9780203836507.ch6 Акопова М. А., Попова Н. В., Соснина М. Н. Переводческие аспекты публикационной активности научно-педагогических работников современного университета // Вопросы методики преподавания в вузе. 2014. № 3. С. 34-44. Akopova M. A., Popova N. V., Sosnina M. N. Translation aspects of research and teaching staff publication activity in modern university. Voprosy metodiki prepodavaniia v vuze, 2014, (3): 34-44. (In Russ.) Алмазова Н. И. Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. СПб., 2003. 48 с. Almazova N. I. Cognitive aspects of the formation of intercultural competence in teaching a foreign language in a non-linguistic university. Dr. Ped. Sci. Diss. Abstr. St. Petersburg, 2003, 48. (In Russ.) Захарченко Н. В. Формирование коммуникативной компетенции студентов педагогического вуза // Мир науки. 2017. Т. 5. № 5. Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/02PDMN517.pdf (дата обращения: 15.10.2019). Zakharchenko N. V. Formation of communicative competence of students of pedagogical University. World of Science, 2017, 5(5). Available at: https://mir-nauki.com/PDF/02PDMN517.pdf (accessed 15.10.2019). (In Russ.) Аболина Н. С., Акимова О. Б. Формирование коммуникативной компетенции в процессе профессионального обучения // Образование и наука. 2012. № 9. С. 138-157. Abolina N. S., Akimova O. V. Communicative competence development in the course of vocational training. Obrazovanie i nauka, 2012, (9): 138-157. (In Russ.) Насиханова А. З., Давыдова Л. Н. Междисциплинарный образовательный проект как средство формирования иноязычной компетенции у студентов // Alma mater (Вестник высшей школы). 2018. № 2. С. 62-66. DOI: 10.20339/AM.2-18.062 Nasikhanova A. Z., Davidova L. N. Interdisciplinary educational project as a means of forming foreign language competence among students. Alma mater (Vestnik vysshei shkoly), 2018, (2): 62-66. (In Russ.) DOI: 10.20339/AM.2-18.062 Алмазова Н. И., Попова Н. В., Халяпина Л. П. Поликультурная компетенция как важный компонент подготовки кадров для международного бизнеса в свете глобализационных процессов в мире и Европе // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2016. № 2. С. 40-46. Almazova N. I., Popova N. V., Khalyapina L. P. Polycultural competence as a main component of training specialists for international business in the situation of globalizing processes in the world and in Europe. Professional Education in Russia and Abroad, 2016, (2): 40-46. (In Russ.) Слезко Ю. В. Стратегии овладения иноязычным профессиональным дискурсом сферы туризма (английский язык, неязыковой вуз). М.: Проспект, 2017. 158 с. Slezko Iu. V. Strategies for mastering a foreign language professional discourse in the tourism sector (English, non-linguistic university). Moscow: Prospekt, 2017, 158. (In Russ.) Попова Н. В., Вдовина Е. К., Курпешко Н. Н. Электронные ресурсы как мотивационный фактор обучения иностранному языку в техническом вузе // Инновации в образовании. 2017. № 6. С. 102-115. Popova N. V., Vdovina E. K., Kourpeshko N. N. Electronic resources as motivating factor in teaching foreign languages at technical university. Innovatsii v obrazovanii, 2017, (6): 102-115. (In Russ.) Титова С. В., Александрова К. В. Теоретико-методические основы использования электронных образовательных ресурсов в обучении иностранному языку // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2018. № 3. С. 113-123. Titova S. V., Aleksandrova K. V. Theoretical and didactic principles of digital educational resources integration in foreign languages teaching. Moscow State University Bulletin. Series 19. Linguistics and International Communication, 2018, (3): 113-123. (In Russ.) Вайндорф-Сысоева М. Е., Грязнова Т. С., Шитова В. А. Методика дистанционного обучения. М.: Изд-во Юрайт, 2018. 194 с. Vaindorf-Sysoeva M. E., Griaznova T. S., Shitova V. A. Distance learning methodology. Moscow: Izd-vo Iurait, 2018, 194. (In Russ.) Попова Н. В. Профессионально-ориентированный учебник по иностранному языку нового поколения: междисциплинарный подход. СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2011. 246 с. Popova N. V. New generation professional-oriented foreign language textbook: an interdisciplinary approach. St. Petersburg: Izd-vo SPbGPU, 2011, 246. (In Russ.) Попова Н. В. Типология лингвокомпьютерных заданий в профессионально-ориентированном учебнике по иностранному языку нового поколения // Профессиональное образование: модернизационные аспекты / под науч. ред. О. П. Чигишевой. Ростов н/Д: Научное сотрудничество, 2014. Т. 4. С. 180-203. Popova N. V. Typology of linguistic and computer tasks in a profession-oriented textbook on a foreign language of a new generation. Vocational education: modernization aspects, ed. Chigisheva O. P. Rostov-on-Don: Nauchnoe sotrudnichestvo, 2014, Vol. 4, 180-203. (In Russ.) Алмазова Н. И., Баранова Т. А., Халяпина Л. П. Педагогические подходы и модели интегрированного обучения иностранным языкам и профессиональным дисциплинам в зарубежной и российской лингводидактике // Язык и культура. 2017. № 39. С. 116-134. DOI: 10.17223/19996195/39/8 Almazova N. I., Baranova T. A., Khalyapina L. P. Pedagogical approaches and models of integrated foreign languages and professional disciplines teaching in foreign and Russian linguodidactics. Jazyk i kul'tura, 2017, (39): 116-134. (In Russ.) DOI: 10.17223/19996195/39/8 Vdovina E. K., Popova N. V., Kogan M. S. Questioning as a cognitive instrument and a language issue in content and language integrated learning // ICERI 2019: Proc. 12 Intern. Conf. of Education, Research and Innovation (Seville, November 11-13, 2019). Seville, 2019. P. 8431-8440. DOI: 10.21125/iceri.2019.2013 Vdovina E. K., Popova N. V., Kogan M. S. Questioning as a cognitive instrument and a language issue in content and language integrated learning. ICERI 2019: Proc. 12 Intern. Conf. of Education, Research and Innovation, Seville, November 11-13, 2019. Seville, 2019, 8431-8440. DOI: 10.21125/iceri.2019.2013 Коган М. С., Альгина М. С., Богач Н. В. Практический курс обучения английскому языку в многопрофильном вузе. Компьютерные науки и технологии. СПб.: ПОЛИТЕХ-ПРЕСС, 2019. 188 с. Kogan M. S., Algina M. S., Bogach N. V. English for students of computer sciences and technologies. St. Petersburg: Politekh-Press, 2019, 188. Попова Н. В., Коган М. С., Вдовина Е. К. Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL) как методология актуализации междисциплинарных связей в техническом вузе // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2018. Т. 23. № 173. С. 29-42. DOI: 10.20310/1810-0201-2018-23-173-29-42 Popova N. V., Kogan M. S., Vdovina E. K. Content and Language Integrated Learning (CLIL) as actualization methodology of interdisciplinary links in technical university. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnyye nauki, 2018, 23(173): 29-42. (In Russ.) DOI: 10.20310/1810-0201-2018-23-173-29-42