Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки 2542-1840 2541-9145 23346 10.21603/2542-1840-2017-4-45-50 ПЕДАГОГИКА PEDAGOGICS ПЕДАГОГИКА PARTICULAR CHARACTERISTICS AND OPPORTUNITIES TO IMPROVE THE QUALITY OF PROFESSIONAL EMPLOYEE TRAINING IN CONTINUING EDUCATION СПЕЦИФИКА И ВОЗМОЖНОСТИ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СЛУЖАЩЕГО ПЕРСОНАЛА В МОДЕЛИ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Тарасевич Мария В. Tarasevich Mariya V. krasotamaria@mail.ru Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ ru National Research Nuclear University MEPhI (Moscow Engineering Physics Institute) ru 09 01 2018 09 01 2018 1 4 45 50 https://jsocnet.ru/en/nauka/article/23346/view

<p>В статье определяется и уточняется терминологический аппарат исследования специфики и возможностей повышения качества профессиональной подготовки служащего персонала в модели непрерывного образования, системно детализируются педагогические условия оптимизации качества профессиональной подготовки служащего персонала в модели непрерывного образования. Специфика организуемого исследования определяется на стыке теории управления персоналом, теории обучения (дидактики), теории профессионального образования. Уточненные понятия определены в конструктах широкого, узкого, локального и унифицированного смыслов. Широкий смысл определяется макроуровневым определением и решением научно-педагогических задач. Узкий смысл детализирует уровень процессуальных отношений и характеризуется мезоуровневым моделированием и проектированием основ педагогической деятельности в теории и методике организации непрерывного образования. Локальный смысл определяется микроуровневыми моделями определения и решения задач развития личности, включённой в систему непрерывного образования. Унифицированный смысл определяется как самый распространяемый и не зависящий от размера объекта исследования, его описания и распространения научного знания. Педагогические условия повышения качества профессиональной подготовки служащего персонала в модели непрерывного образования определяются через линейный конструкт, раскрывающий все составные рассматриваемого явления в последовательной его реализации в модели непрерывности, системности, целостности, объективности и научности. Педагогические условия повышения качества профессиональной подготовки служащего персонала в модели непрерывного образования определяют выбор возможности моделирования и проектирования составных педагогической технологии и способов оценки качества формирования заявленного педагогического конструкта и продукта научного исследования.<strong></strong></p>

<p>The article defines and clarifies the terminological apparatus for researching the particular characteristics and possibilities for improving the quality of the professional staff training in continuing education. It gives a systematically detailed list of the pedagogical conditions for optimizing the quality of the professional employee training in the continuing education model. The current research is conducted at the confluence of the personnel management theory, the theory of teaching (didactics) and vocational education theory. The paper redefines some related concepts in their broad, narrow, local and unified meaning. The wide sense is determined by a macro-level definition and the solution of scientific and pedagogical tasks. The narrow sense specifies the level of procedural relations and is characterized by the mezo-level modeling and design of the pedagogical activity foundations in the theory and methodology of the continuing education organization. The local meaning is determined by the micro-level models of defining and solving problems of personality development, included in the system of continuous education. The unified meaning is defined as the most widely distributed and independent of the size of the research object, its description and dissemination of scientific knowledge. The pedagogical conditions for improving the quality of the professional training in the continuous education model are determined through a linear construct that reveals all the components of the phenomenon under consideration in its consistent implementation in the model of continuity, systemic, integrity, objectivity and scientific character. Pedagogical conditions for improving the quality of staff training in the model of continuous education determine the choice of the possibility of modeling and designing composite pedagogical technology and methods for assessing the quality of the formation of the pedagogical construct and the product of scientific research.</p>

 профессиональная подготовка непрерывное образование педагогические условия модель педагогическое моделирование vocational training continuing education pedagogical conditions model pedagogical modeling