Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки 2542-1840 2541-9145 23309 ПЕДАГОГИКА PEDAGOGICS ПЕДАГОГИКА PEDAGOGICAL SUPPORT AS A MODEL AND PRODUCT OF PEDAGOGICAL ACTIVITY AND CONTINUOUS EDUCATION ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА КАК МОДЕЛЬ И ПРОДУКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Туманова Т. Н. Tumanova T. N. nauka-dpo@yandex.ru Козырев Николай Анатольевич Kozyrev Nikolai Anatolievich kozirev-na@yandex.ru Митькина Елена Викторовна Mitkina Elena V. Сибирский государственный индустриальный университет ru The Siberian State Industrial University ru Сибирский государственный индустриальный университет ru The Siberian State Industrial University ru Сибирский государственный индустриальный университет Новокузнецк Россия The Siberian State Industrial University Novokuznetsk Russian Federation Средняя общеобразовательная школа № 26 г. Новокузнецка Новокузнецк Россия Secondary school № 26 in Novokuznetsk Novokuznetsk Russian Federation 15 08 2018 15 08 2018 2 2 25 30 https://jsocnet.ru/en/nauka/article/23309/view

<p>В статье описываются возможности решения задач педагогической деятельности в конструктах и моделях педагогической поддержки обучающегося, включенного в систему непрерывного образования. Определены виды и типы педагогической поддержки, раскрыты модели, описывающие типологию и нюансы педагогической поддержки как продукта развития современного образования. Принципы педагогической поддержки определяются в нелинейной модели, характеризующей специфику и возможности педагогической деятельности в структуре реализации основ непрерывного образования. Специфика построения и объединения принципов педагогической поддержки в систему оправдана традиционным пониманием реализации любого педагогического процесса, в том числе и процесса педагогической поддержки. Педагогические условия оптимизации качества педагогической поддержки определяются в решении задач развития обучающегося, включенного в систему непрерывного образования, детализирующего условия и способы, формы и методы, средства и конструкты, технологии и модели педагогической поддержки как формы самоорганизации качества педагогической деятельности в структуре продуктивного поиска и реализации основ государственной политики в структуре услуг, оказываемых в системе образовательных организаций, определяющих в единстве возможность личности быть включенной в систему непрерывного образования. Педагогическая поддержка обучающегося определяет перспективность построения, уточнения и использования педагогических технологий, учитывающих возрастосообразность, уровень сформированности и развития потребностей, мотивов, целеполагания и прочих внутриличностных новообразований. Успешность решения задач педагогической деятельности напрямую зависит от качества и возможностей решения задач педагогической поддержки обучающегося.</p>

<p>The article offers solutions for the problems of pedagogical activity in constructs and models of pedagogical support in the system of continuous education. The study defines types and subtypes of pedagogical support; it reveals various models describing the typology and nuances of pedagogical support as a product of the development of modern education. The authors offer a nonlinear model of the principles of pedagogical support, which allows them to characterize the specifics and possibilities of pedagogical activity in the structure of the implementation of the foundations of continuing education. The specifics of the construction and integration of the principles of pedagogical support into the system are justified by the traditional understanding of the implementation of any pedagogical process, including the pedagogical support process. The pedagogical conditions for optimizing the quality of pedagogical support are determined in solving the developmental tasks of the student involved in the system of continuous education that determines the conditions and approaches, forms and methods, tools and constructs, technologies and models of pedagogical support as forms of self-organization of the quality of pedagogical activity in the structure of productive search and implementation of the fundamentals state policy in the structure of services provided in the system of educational organizations, which determine one’s inclusion the system of continuous education. Pedagogical support determines the prospects for the construction, refinement and use of pedagogical technologies, which take into account the age, level of formation and development of needs, motives, goal-setting and other intrapersonal neoplasms. The success of solving the tasks of pedagogical activity directly depends on the quality and the possibilities of solving the problems of pedagogical support of the student.</p>

 педагогическая поддержка педагогическое моделирование педагогическая методология модель педагогической поддержки принципы педагогической поддержки педагогические условия оптимизации качества педагогической поддержки pedagogical support pedagogical modeling pedagogical methodology model of pedagogical support principles of pedagogical support pedagogical conditions for optimizing the quality of pedagogical support