Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки 2542-1840 2541-9145 23306 ПЕДАГОГИКА PEDAGOGICS ПЕДАГОГИКА PEDAGOGICAL SUPPORT AND FACILITATION IN THE DEVELOPMENT MODEL WITHIN THE SYSTEM OF CONTINUOUS EDUCATION ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА И ФАСИЛИТАЦИЯ В МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Гапиенко Т. А. Gapienko T. A. nauka-dpo@yandex.ru Козырев Николай Анатольевич Kozyrev Nikolai Anatolievich kozirev-na@yandex.ru Митькина Елена Викторовна Mitkina Elena V. Сибирский государственный индустриальный университет; Средняя общеобразовательная школа № 26 г. Новокузнецка Кемеровской области ru The Siberian State Industrial University; Secondary school № 26 in Novokuznetsk, Kemerovo region ru Сибирский государственный индустриальный университет ru The Siberian State Industrial University ru Сибирский государственный индустриальный университет Новокузнецк Россия The Siberian State Industrial University Novokuznetsk Russian Federation Средняя общеобразовательная школа № 26 г. Новокузнецка Новокузнецк Россия Secondary school № 26 in Novokuznetsk Novokuznetsk Russian Federation 15 08 2018 15 08 2018 2 2 5 10 https://jsocnet.ru/en/nauka/article/23306/view

В статье определяются понятия «педагогическая поддержка» и «фасилитация» в широком, узком, локальном, унифицированном смыслах построения детерминаций. Уточняются понятия широкого, локального, узкого, унифицированного смыслов в структуре реализации идей современной педагогической методологии. Приводятся модели связи понятий «педагогическая поддержка» и «фасилитация» в структуре реализации идей гуманизма, возрастосообразности, культуросообразности, системности детерминации и использования научного знания в педагогике. Успешность решения задач педагогической деятельности зависит от качества и возможностей решения задач педагогической поддержки обучающегося, фасилитации включения личности в систему социальных, образовательных и профессионально-трудовых отношений. Особенности построения модели воспитания, обучения, развития, социализации, самореализации обучающегося не обходятся без качественно построенной модели педагогической поддержки и фасилитации. Возможность повышения качества педагогических процессов, в структуру которых входят составные процессов воспитания, обучения, развития, социализации, самореализации, самосовершенствования, самоактуализации, будут визуально определены в модели использования такого современного профессионально-педагогического конструкта, как «педагогические условия». В работе представлены понятие и содержание педагогических условий оптимизации качества решения задач развития личности обучающегося средствами и методами персонифицировано детерминированной и востребованной педагогической поддержки. Способность педагога гибко перестраивать спланированные виды деятельности в структуре организации уроков и внеурочной деятельности опирается на процесс фасилитации и педагогической поддержки. Построенные перспективы научного поиска будут определены в структуре реализации технологии фасилитации и педагогической поддержки обучающегося, включённого в систему непрерывного образования.

<p>The article defines the concepts of «pedagogical support» and «facilitation» in a broad, narrow, local, unified sense of constructing determinants. It refines the concepts of a broad, local, narrow, unified meaning in the structure of the realization of the ideas of modern pedagogical methodology. The study features the models of the connection between the concepts of «pedagogical support» and «facilitation» in the structure of the realization of the ideas of humanism, the age-appropriate, cultural relevance, the systematic character of determination and the use of scientific knowledge in pedagogy. The success of the solution of the tasks of pedagogical activity depends on the quality and possibilities of solving the problems of pedagogical support for the student, facilitation of the inclusion of the personality in the system of social, educational and professional-labor relations. A model of education, training, development, socialization, self-realization of the learner is impossible without a qualitatively constructed model of pedagogical support and facilitation. The possibility of improving the quality of pedagogical processes, the structure of which includes composite processes of upbringing, education, development, socialization, self-realization, self-improvement, self-actualization will be visually defined in the model of using such a modern professional pedagogical construct as «pedagogical conditions»; the paper presents the concept and content of pedagogical conditions for optimizing the quality of solving problems of the development of a person trained by means and methods of personified deterministic and popular pedagogical support. The ability of the teacher to flexibly reconstruct the planned activities in the structure of the organization of lessons and extracurricular activities is based on the process of facilitation and pedagogical support. Constructed prospects for scientific search will be defined in the structure of the implementation of facilitation technology and pedagogical support of the student, included in the system of continuing education.</p>

 педагогическая поддержка фасилитация педагогическое моделирование педагогическая методология модель педагогической поддержки pedagogical support facilitation pedagogical modeling pedagogical methodology model of pedagogical support